校内培训讲座电子稿＋简讯 双流区棠湖中学实验学校 樊丽萍

 

中低段语文“棠实高品质课堂四环节范式”

学段：低段   学科：语文   教师：樊丽萍

一、课堂模式构建的目标

1.优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，提高学生的语文核心素养。

2.以生为本，培养学生自主合作、探究创新的学习能力。

3.构建民主和谐，平等的课堂氛围，最大限度地发挥学生的个性和潜能。

二、小组合作学习的构建

（一）小组组建（组间同质，组内异质）

1.小组成员应具备的特质（如性别男女搭配、性格动静互补、学习能力和水平参差不齐组合）

（1）组长：大胆、自信，学习能力强，有较强的领导力和组织力，灵活地按照老师的要求有序地组织本组成员开展各项活动，能协调好本组成员关系。

（2）组员1：自学能力较强，语言表达能力较好，能比较清楚的表述出自己的想法，并且能够有一定的团队意识，合作能力。性别不限。性格开朗，活泼。

（3）组员2：自学能力一般，习惯一般，但是能够服从组长的管理，能在其他人的提醒下注意倾听，能在组长的安排下逐步表述自己的想法。

（4）组员3：自学能力后进，习惯也有待提高，但是能够服从组长的管理，能在其他人的提醒下注意倾听，能在组长的安排下逐步表述自己的想法。

2.小组成员分工

（1）组长：负责全面工作，例如检查组员的课前预习、带动组员参与课堂讨论、交流、分工、展示、评价的安排，安排成员展示顺序和台上礼仪。时刻督促成员，并记载成员表现好怀，奖惩，对问题做补充、总结发言。（优等生）

（2）组员1：负责随时提醒本组在小组讨论时要积极参与其中，总结性发言人（讨论、交流、评价、帮教，举手回答）

（3）组员2：评价小组活动组员参与度（中等生）

（4）组员3：音量控制人员，随时提醒小组讨论时声音过大的成员，按照组长的安排，最先回答问题（后进生）

（二）小组合作学习实施

1.步骤（师生活动）

①布置任务，明确要求

②自主学习，解决问题

③小组交流，教师巡视，了解学情，相机指导，调整教学方法

④小组在班上作汇报交流

⑤生生、师生质疑补充（疑问或者是补充）

⑥师相机小结

2.检测（主要指教学内容、知识掌握等情况）

①检测内容：

生字新词；课文朗读；课文内容梳理

②检测方式：

组内考查；当堂检测；课后测评

③检测时间：一般在十分钟以内。

3.评价（学生行为习惯、性格品质等方面）

①评价内容：

孩子合作学习态度；小组汇报效果（形式、条理性、参与度）

②评价方式：组内评价；组间互评；教师点评；班级评比

4.小组合作学习中发现的其他问题及其解决措施

①没有真正合作

②大部分学生没主见

③合作欠主动

④学生易受周围学生干扰

解决措施：

①学生进行必要的思想品德教育。

②精心设计问题、认真准备教具，尽量减少干扰因素

③做到科学分组。教师要给予小组合作的时间充足。

三、课堂模式四环节操作说明（注：四环节名称可根据本学科所定进行修改）

（一）评查梳理

1.发现什么？

①音难字、形难字

②美词、成语、有规律的词、不理解的词

③佳句、难读的句子、不理解的句子、特殊的句子

④文章特点（结构、形

2.操作步骤（如何发现）

①预习（读、标、画、查、思）

②摘录、整理

3.途径和方法（老师做什么？学生怎么做？如何体现真自主？如何体现实效？）

①检查学生的预习导航

②梳理问题（共同存在的问题）

③小组交流

4.在自主发现环节可能存在的其他问题及其解决措施

①为发现而发现，没有认真研读课文。措施：规定读文次数，家长监督签字。

②知识点错误。措施：教师及时纠正。

（二）探究交流

1.解答哪些疑问？

①组内解答有困惑的地方

②知识点不能确定的地方

2.操作步骤和方法

①小组内互帮互学

②小老师解决

③集体解决

④教师纠正

3.本环节可能出现的问题和解决措施

①提出的问题不能回答。措施：查阅资料

②质疑与主题无关。措施：教师引领，多学多思

③答案多元。措施：鼓励开放性问题预设。

（三）总结思考

1.归纳总结的内容

①文章表达方式。

②好词佳句。

③学习方法。

④生活经验。

2.操作步骤和方法生活

①学生总结本课所得。

②教师引领，由课内到课外。

③设立奖励机制。

3. 本环节可能出现的问题和解决措施

①总结单一。措施：鼓励学生发表不同意见。

②课外阅读不深入。措施：课内指导课外阅读。

③奖励没有吸引力。措施：建立有效奖励机制。

（四）运用提升

1.运用提升的内容

①课内学习表达

②课外阅读拓展

③学习兴趣培养

2.操作步骤和方法

①结合生活，学习表达。

②课内延伸，课外实践。

③把知识迁移到生活中，学以致用。

3. 本环节可能出现的问题和解决措施

①学生说的话比较单一。措施：老师多抽同学汇总答案。

②抓关键词不准。措施：深入讲解，由深入浅

③实践迁移不当。措施：仔细观察，用心体会。