电路的创新设计

3.4 电路的创新设计 教学反思

                 棠实物理组  王建

电路的创新设计活动这节课的内容安排在本章最后一节，起着承上启下的作用：在本章前几节分别陈述了电路的基本组成和基本的连接方式，而这些都只是学生们对电路的基本认识，很难把各个分立的知识有机的整合起来。因此，这一节的活动课显得有为重要。本节课主要目的是教会学生如何自主的设计简单电路，利用前面所学将死板的内容转化为满足要求的电路设计，并以电路图和实物连接图的形式呈现。因此，这节内容是一次活动，更是一次总结。当然，这一节内容也为后面一章电流、电压、电阻和电路结构分析做下铺垫。

就本节教材而言，一共设计了三个活动设计环节：节日小彩灯、判断电路和病房呼叫控制电路。仔细分析这三个活动，难度层次很明显，从简单的电路结构转换到电路结构的选择和开关的控制作用。充分照顾到各个层次的同学，使得本节学习难度降低。

基于教材的设计和安排，兼顾本班学生实际，遵守教材难度的主线，辅以相关练习，深层次解剖学生的理解思维。以串并联电路的特点为基础，初步分析选择满足条件的电路设计，然后改进小彩灯的电路设计、选择器的电路设计、病房呼叫电路的设计、电吹风电路设计等，最后辅助一个“黑盒游戏”升华学生的电路设计思维。

但是，本节课堂教学中依然存在不少问题，陈述如下。

1. 课堂中环节设计较冗长，内容一笔带过，给人感觉“蜻蜓点水”，不能很好的对学生的思维启发和巩固。建议在教学中每一个活动后面再设计一个“跟踪练习”，强化认识和方法。

2. 课前的复习环节有些耗时，可以采用学生完成，教师适当点拨的方式进行，这样可以更省时间。

3. 在复习新知的环节中设计的电路图判定，可以专题设计一个环节讨论学生易错的局部短路，改变学生心中固化的短路是错误而不是可利用的一种连接方法。

4. 课堂教学不仅需要师生的互动，也还需要给学生留有足够的自主思考的空间，是学生有充分的空间和时间消化和内化新知，如此才能不停留于表面的认知，深刻认识。

当然，作为年轻教师，在教学中还应该多向有经验的老教师学习。多分析教材、阅读课标，把握教学重难点和教学方式。