班级阅读课程实施方案 　双流区永安小学 刘艳

阅读，让生命遇见更好的自己

　                                          -----五三班阅读课程实施方案

                                                        双流区永安小学 刘艳

得阅读者得语文，得语文者得高考。随着高考改革，对于语文的重视引起了大家的重视。我们都知道在阅读的道路上能走多远决定了一个人的人生厚度。所以每个人阅读，每个儿童阅读已经迫在眉睫。苏霍姆林斯基讲过，一个学校可以什么都没有，只要有为老师和学生精神成长而准备的书，就是学校。可见阅读与教育密不可分。而对于学生们，尤其是农村的孩子们，他们所接触的环境只是世界的冰山一角。如何才能开阔他们的视野，如何才能真正的促进他们身心的发展？我想唯读书也。

一、阅读背景：

  书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，五三班将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香氛围，使读书成为学生的习惯，使班级文化更富人文底蕴，充满智慧和生机。双流区永安小学五三班共有学生55人，其中有三分之一的孩子阅读兴趣浓厚，三分之二的孩子属于被动阅读。他们没有形成自我主动阅读，安静阅读，用心阅读的习惯。读书的能力也需要加强，大多数孩子读书注意力只是停留在情节故事是否吸引人，而不能对内容上过深的思考，阅读水平与阅读意识都需要提高。其中三分之二的孩子的兴趣需要激发，加以正确的激励引导，才能形成全班热爱阅读，乐于阅读，思考于阅读的氛围。

二、阅读口号：阅读，让生命遇见更好的自己！

三、阅读目标：

1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

四、阅读原则：

（一）、要坚持适合原则

  小学生知识少，经验不足，阅读能力不高，鉴别能力低。这就要求教师必须重视读物内容的选择。要根据五年级孩子的阅读能力、思想状况、爱好等，选择适合学生阅读的有益读物。题材要广泛，既有文学作品，又要有科学知识文章，体裁要多样，文字优美，语言要规范。

（二）、课外与课内相结合原则

  课内学习与课外学习是相辅相成的，课外阅读是课内阅读的继续与补充。为了巩固与发展课内教学的成果，课外阅读必须与课内阅读有机的结合。在课外阅读指导中，应该结合课文的讲读，相应的介绍相关的课外读物。

（三）、注重能力培养原则

    培养自学能力，对培养学生分析问题和解决问题的能力是有重要意义的。在课外阅读指导中，应该有必要培养学生的自学能力。这就要求教师在课外阅读指导中，应该做到培养学生借用工具书的能力，抓住看书抓要点的能力，培养学生具有分析问题的能力。

五、阅读途径：

广开书源，开发阅读环境

1、建立书库，让学生有书可读

(1).教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

(2).调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

(3).图书角定时向学生出借图书(每周2次)。

(提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。)

(4).班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。（晨诵20分钟，午读30分钟，回家阅读作业20分钟以上）

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

(1).每周中午午休时间，为规定阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

(2).每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每天从语文课中挤出20分钟以上的时间作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

(3).每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。

六、阅读评价：

积极组织读书活动，检查读书效果。

1、建立读书成长册：

(1).每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(2).校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：

(1).每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。

(2).学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

3、开展“读书节”活动：

将举行为时一个月的“读书节”活动。

4、“书香小书房”评比

根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“书香小书房”。

5、“读书活动积极分子” 评比

每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子，阅读8本以上者背评为阅读大学生，阅读9本者为研究生。10本者为博士，更多者为博士后。

6、还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

  总之，阅读之路任重道远。坚持的过程可能遇到很多困难，但是在阅读的路上，无论结果怎样，学会阅读的人，永远不会孤单，与书为舞，与阅读相伴，精彩人生！