个人读书交流：读《正面管教---如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子》有感川大西航实小：邱丽君

看的书不多，关于教育的书更是不多，有幸能在师傅的介绍下看了这本《正面教育如何不惩罚、不娇纵地管教孩子》。其实市场上有很多关于教育孩子的书籍，但是，很多书籍看了之后并不能内化为自己的知识，而看了这本书后，你会想去试一试里面的方法。

这本书作者是美国的简·尼尔森，她是杰出的教育家、心理学家，加利福尼亚婚姻和家庭职业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多育儿及养育杂志的顾问，这些角色让她的方法更加的让人信服。

本书给我们很多正面管教孩子的方法，如：重新看待不良行为、当心逻辑后果、有效地运用鼓励、班会、家庭会议等等，以及各方面能影响教育孩子的方法的因素，如：父母的性格、孩子的出生顺序等等。

在我们平常对待犯错孩子时，时常会用严厉、吼骂来对待孩子，其实这样并不能从根本上解决问题，对个别孩子还会时常起到相反的作用，孩子更加不听大人说什么，只管一会儿或更加变本加厉。这本书中表示，正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法···它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，其实作者所主要推崇的就是和善而坚定，这让我想到了另一个心理老师，彭海萌老师，她当时到我们学校作讲座，她说到，一个孩子如果在商场里要买玩具，而从各方面综合下来都不太适合再跟他买的时候，他在商场里又哭又闹，这时候该怎么办？我记得，她说，那就坚决不买，但是走过去温柔地抱着他、安抚他的情绪，但是该有的原则，请坚持。在这里，我想两个老师的方法是有异曲同工之妙的。但是 ，其实，我还是有疑问的，我也会对里面的某些例子产生疑问。举个例子：书里面有个例子：假设孩子跟你顶嘴，她说，“和善而坚定”的一种处理方式是你走开，到另一间屋里去。我理解这样可以暂时熄火，让大家都冷静。作者解释，这不是放过他，而是以尊重的态度对待自己，走开就是以尊重的态度对待你自己，而且，这样做也给孩子树立了一个最好的榜样。你总可以在稍后再找孩子谈，这样每个人都有机会让情绪平静下来。稍后，你可以这样跟孩子说：“宝贝儿，很抱歉你生这么大的气，我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一会儿。我爱你，愿意和你在一起，因此，当你觉得你能够做到尊重我时，就来告诉我，我很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。我在想，这个方法对有的孩子真的适用吗？我觉得有的孩子在与家长顶嘴时是知道自己不应该这样的，但是管不住自己，属于事后后悔型，而且每一次都控不住想顶嘴的时候怎么办？

本书也研究了很多我们平时有所关注但是没有成系统的东西，如：出生顺序的重要性。排行老大的孩子：负责任、领导者、专横、完美主义者、挑剔、循规蹈矩、有条理、好胜心、独立、不愿承担风险、保守；排行最小的孩子：娇惯、可能会产生这样的想法：当别人照顾我时，我才觉得他们爱我；排行中间的孩子，常常会觉得自己在中间受到挤压，没有老大飞特权，也没有老幺的好处，更容易师他们形成一个错误的理解----必须在某些方面与兄弟姐妹不同才能显出他们的价值。了解孩子出生顺序的知识，更能帮助我们走进孩子的内心世界，让你知道，你理解他，尊重他的观点。

这本书里有一小节是讲老师的态度与技巧，其中提到：问启发式问题。这让我想到班上转来的孩子，老是管不住自己，座位换了很多次，老是要扔纸团影响其他同学。说了很多次，只能管住当时，也了解过，当时他并不愿转学，但是，没有办法。转到班上之后没有朋友，就通过这种扔纸团来引起别的同学的注意，但是，这样做的后果是，其他同学更不愿跟他玩，这样就形成了恶性循环。书中通过一个调皮孩子案例，让我想，我能不能也像书中一样，借助其他孩子的帮助，首先，先让孩子了解他做了哪些不好事情，再问：他为什么要这样不断地影响你，因为他没有朋友；你们愿意帮助他吗？让在以前只想到我自己来解决问题，改成全班的孩子一起来解决这个问题。

我觉得无论通过什么方式来解决这些问题，老师和家长们的情绪最重要，所以，我们还是应该学会调节自己的情绪，稳住自己情绪，其他问题才会迎刃而解。