工作室项目申报方案

项目名称

“1+x阅读课程校本化范式研究”

规划时间

2018年1月——12月

研修主题

“1+x阅读课程校本化范式研究”

年度目标

总目标：

“1+x”阅读课程校本化范式研究

具体目标：

1.“1+x”班级阅读计划：

以教材为核心，以儿童性、文学性、经典型为原则，分级分类拟出1-6年级班级共读和学生自读书目，1、2年级图画书阅读为主，3-6年级主题阅读为主。

2.建立班级阅读常态：

第一周自由阅读坊：整体感知、乐读互读——设计学习单

第二周阅读大闯关：检测效果、分享阅读——设计阅读检测

第三周写作采蜜本：学习方法，思维导图——思维导图

第四周成长加油站：品读语言，创意写作——创意写作

3.探索整本书阅读教学操作规程：目标、课型、策略，学员的课例得以物化，专业化论文和研究报告获奖和发表，在区域内产生效应，产生影响力。

4.实施阅读推广策略：

小书虫阅读、阅读小报、阅读小明星、课前三分钟、好书推荐会等。

5.辐射推广：每学期一节阅读精品课、阅读课教学实录、阅读分享：低年级的老师上绘本阅读与表达公开课。中年级的老师上主题阅读公开课。高年级的老师上班级读书交流会公开课。

项目管理措施

规划发展

1.制定工作室及学员个人的三年发展规划，学年有工作学习总结,并及时传到工作室网页“计划总结栏”。

2.建立健全工作室管理制度，档案管理规范、完善、科学。

3.每月按时报送工作室研修计划和简报，并传到工作室网页“计划总结栏”。                                  

4.经费做到专款专用，收支记载详实。

5.每学月按计划开展研修活动，每次不少于半天时间，且记录完善。

自主研修

1.每学期阅读工作室必读专业书，不少于20万字。

2.每学期四篇读书笔记，全年不少于八篇读书笔记。

3.学员每年在校内独立开展不少于1次的校本培训讲座，并将简讯和讲座上传至“成果展示栏”。

4.学员结对指导1-2名青年教师或新教师，将工作室的先进经验、成果及时传播。

5.学员认真填写研修手册，符合管理办要求。

专题研修

1.学员每学期参加一次读书交流，交流时间不少于30分钟。

2.学员研究课、举办专题讲座每人每年不少于4次，专题讲座每次不少于60分钟。

3.围绕课题进行实践研究，学员每学期有一篇高质量的论文获奖或发表。

4.学员每年提交2份优秀教育教学案例，并上传至“成果展示栏”。

5.导师或学员每学年有承担双流区研究课、讲座或指导任务。

项目研修内容与措施

一、“1+x阅读课程”

“1”指教材， 

国家性课程：“x”依据教材组文教学，单篇教学，教师指导

地方性课程：“x”整本书阅读，班级共读，老师指导

校本化课程：“x”整本书阅读，学生自读，亲子共读

二、“1+x”教材内单篇组文教学--师生共读,读懂表达

旧文重组，如标题、开头、过渡、结尾、心理活动、环境描写等。

课内外组文，寻找阅读策略、高阶思维、人文情怀和阅读视野的提升。

课外自由组文，如十二生肖群文阅读，梅兰竹菊四君子阅读，二十四节气群文阅读，神奇的汉字群文阅读，童年的古诗群文阅读

言语实践型：随课微写

1. 从表达出发，选好点。选点是“1+X”组文用文最为基本的言语实践策略。一定要遵循文体和表达，如，相同文体不同表达、相同主题不同表达、相同表达不同主题。 童话可选择“反复结构的故事”一组。描写人物的“有特色的人物外貌描写”一组，可以“对话”组成的文章一组；可以突出“声音”的文章一组。描写景物的 可以突出“色彩”的文章一组。名家的作品可以相同作者的一组。因此，选点时，一定要从表达出发。

2. 厘清学习步骤，搭好架。所谓“搭好架”，就是要厘清学习步骤，认知、实践、 迁移。当堂学，当堂练，当堂检测，读是为了写，写是为了表达。这样，才能真正做到“弱水三千，我只取一瓢饮”。

3. 追寻表达结构，形成链。所谓的“链”，即每组选文，可以从不同的角度来学习，以链条式、递进式展开。一组文，可先指向词语的理解，再指向情节的梳理，然后学习 人物抑或事件和主题，追寻其表达结构，达到共同的目的——“举一反三”或“举三反一”。

三、“1+x”班级共读，教师指导,向阅读深度发展

课程标准课外阅读量1-2年级5万字，3-4年级40万字，5-6年级100万字。 

1、我的班级读什么？（双流区必读书目为基础，可以做加法）

选书原则：儿童性  文学性  经典性

2、我的学生怎么读？

每本书用时一个月精读，第一周自由阅读坊、第二周阅读大闯关、第三周写作采蜜栏、第四周成长加油。每个月结束，邀请家长一起分享班级读书会交流

四、“1+x”自选自读，亲子共读, 阅读广度延展

好书推荐:好书推荐卡, 读书报,流动书吧 漂流书架

每期主题: （人文 科学 天文 地理 ）

发书签名:我是这本书的好朋友（4月24日世界读书日  新学期发书  读书嘉年华）

选书方法：

1.主题阅读：汉字树  爱上古诗词  人物传记 月亮  战争 环保 动物

2.核心价值观：诚信 规则 好感  

3.世界十大童书奖

4.名家名作

项目研修成效

预期成果

1． 为整本书阅读提供精彩课例示范；

2． 形成单篇精读、整书阅读的教学实操规程，课型、目标、策略、生本等要素达到和谐统一；

3． 成熟的课例得以物化，专业化论文和研究报告出现和发表，区域内形成一定效应，产生影响力；

4． 学生的阅读素养获得实质性提升，参研教师的专业情怀和专业能力同步提升，一批骨干教师崭露头角。