熊敬娟2017个人研修计划及总结

项目名称

寻治理之策，为幸福人生领航

规划时间

2017年1月——12月

年度目标

1. 班主任综合能力建设，提升班主任修养和综合素质：

阅读《积极心理学》丛书5本、《SOLO认知分类理论》、《教育学原理》、《课程论》、《教学与课程》等书籍，运用solo分类评价理论进行教学设计，提升教学效率，让不同的学生在课堂上都有所收获；

拓展学习，丰富自身的职业综合素质;

完成一篇德育论文；

学习班级治理理论；

2. 班主任班级治理能力建设，增强班主任创新班级管理的能力 ：

在课堂教学中进行小组合作学习探究，小组合作，探寻班级治理的途径；

班主任学科育人能力建设，提高班主任教学水平和育人水平 ：

积极参加各种比赛或公开课展示，在实践中提升专业能力和深化“为每一朵花寻找开放的理由”的教育理念；

项目管理措施

1. 工作室每月组织研修活动2~4次，规划序列化研修内容，帮助我实现各方面能力的提升；

2. 完善学员研修手册，积极参加工作室每一次研修活动；

3. 工作室鼓励参与各项赛课、公开课及比赛活动、举办讲座等；

4. 积极承担工作室所分配任务：进行网页维护，及时更新工作室网页；完成每月活动简报制作并认真听取导师建议，及时上传；认真承担每一次临时任务，如工作室年度总结、项目申报表汇总及简讯撰写等等。

5. 工作室为每一次研修活动提供经费保障；

6. 积极参与工作室课题建设；

研修内容与措施

1. 认真参与工作室每一次研修活动，珍惜每一次提升自我的机会；

2. 积极参与工作室实际规划课题《基于中小学核心素养培养的班级治理策略研究与实践》建设，进行理论研究，探索班级治理策略；

3.进行工作室网页维护，及时更新工作室网页；完成每月活动简报制作并认真听取导师建议，及时上传；认真承担每一次临时任务，如工作室年度总结、项目申报表汇总及简讯撰写等等。

4.积极承担区级公开课次数2次；参加“一课一名师，一师一优课”活动1次；参加双流区学科大比武1次；参加双流区教育信息化大奖赛一次。

5.完成学科论文《基于核心问题的高中政治教学探究》；

6.认真阅读工作室指定书籍积极心理学》丛书5本、《SOLO认知分类理论》、《教育学原理》、《课程论》、《教学与课程》，并积极进行拓展阅读，提升自身综合素质。

项目研修成效

1. 教学成绩：2017年成都市高三摸底考试中，所教高三5班在全区42个文科班中排名第9、高三六班排名第23、

高三四班排名第27；

2. 参加2017年双流区学科大比武获“一等奖”；参加双流区教育信息化大奖赛获“三等奖”；

3. 学科论文《基于核心问题的高中政治教学探究》获成都市“二等奖”；

4. 承担区级班会公开课《预见未来的自己---职业规划》；

校级讲座《核心问题下的政治课堂教学研究》、《核心问题视域下的政治教学》；

5.被双流永安中学聘为高三文科综合组组长，任期一年。