投资理财的选择教学设计

 投资理财的选择教学设计

                                       双流艺体中学  辛锐

一．指导思想

    立足新课程标准的要求，以课改理念为指导，突出学生在课堂中的主体地位，注重培养学生的核心素养，让教师的“导”与学生的“学”有机结合。

基于情景——把握时代的脉搏，选取学生关注、对社会有深远影响的热点事件创设情景，贴近学生，贴近生活，贴近教材。

基于问题——根据学生的学情创设问题，以背景材料作支撑，以问题为核心，坚持“三段教学”理念，引导学生小组合作探究。

基于学生——重视学生学情，着眼于对学生核心素养的培养，培养学生获取知识的能力、适应未来发展的素养，着眼于学生的长远发展。

二．教学目标

（一）知识目标

　　1．了解投资理财的方式；  投资理财需要注意的原则；                                                    

（二）能力目标

充分发挥学生的主体性，创设生活化的情景，以为李先生“设计投资理财计划”作为主线，通过李先生的三个不同人生阶段，使学生在思考和探究中获得投资理财的收获。

结合生活，培养学生投资理财的观念

（三）情感目标

通过对本课学习，正确认识投资理财的方式，形成积极进取，合理投资的意识。

三．教学重点

   了解投资理财的方式

四．教学难点

投资理财选择的原则

五．教法与学法

　　教法：情景教学法、启发式教学

　　学法：自主探究、小组合作

六．教学流程

第一篇：课前预习

1. 预习教材内容

2. 投资理财支出调查

第二篇：走进生活，感悟理财

导入新课：学生代表展示调查成果

设计意图：  学生展示家庭投资理财支出，以自己的生活感悟，理解投资理财

合作探究一：  

情景创设     龚同学家：爸爸在四川路桥双流分公司上班，妈妈是护士，生活工作稳定，目前有银行存款5万，剩余10万元闲钱全部购买了股票。

           单同学家：父母都在一家私营企业上班，目前家里有闲钱8万元，爸爸1.5万元资金为一家购买了商业保险，花了5万元买了该企业的债券，剩下的存入了银行。

        刘同学家：妈妈经营一家早餐店，年收入4万元。爸爸在一家工厂上班，年收入6万.除却家庭支出，目前有存款5万元。

问题1：就三组家庭的投资理财方案谈谈你的看法？并提出建议？

环节一：分组讨论、评价家庭理财方案。

环节二：小组展示方案。

1. 小组代表展示成果； 

2. 小组代表阐述理由。

（引导学生通过合作探究，思考辨析，让学生探究归纳投资理财的途径）

问题2：通过上述实例，你认为在选择投资理财的方式时应该注意什么？

设计意图:小组通过对三位同学的家庭投资理财的评价，让学生互动，了解投资理财的方式。总结出投资理财的原则。

 

第二篇：走进生活，参与实践

合作探究二：运用所学知识，为自己的家庭重新设计一份投资理财方案。

设计意图：通过为自己家庭设计一份投资理财方案，培养学生理论联系实际的能力，突出强调个人修养，将学科教育与实现核心素养有机结合。

七、板书设计