《品质-----市场的通行证》教学设计

活动过程

教学环节及时间分配

目标

问题

活动

策略

热身游戏

  猜猜老师的姓名

约(　　3　)分钟

本环节的设计目的在于引导学生通过亲身参与的体验，产生继续探究的好奇心，同时有趣的活动探究也有利于在课堂开始消除学生紧张，营造活跃的课堂氛围。

思考：老师叫什么名字呢？

情景设置：首先从《天龙八部》的角色中找出老师的；

其次从《射雕英雄传》的角色中找出老师的名。

情景演绎，激发兴趣

引导学生通过亲身参与

的体验，产生继续探究

的好奇心，同时有趣的

活动探究也有利于在课

堂开始消除学生紧张，

营造活跃的课堂氛围，

拉近师生的心灵距离。

触发环节

品质赢得市场

约（　15　）分钟

通过对精心选取的生活材料的分析，学生固有经验就会得到改造和补充，进一步意识到：品质支撑品牌.提高产品的品质是拓展市场的关键。

一定程度上达成知识目标和情感目标。

思考：海尔的成功给我们什么启示呢？

情景： 为什么这些产品能成为中国的知名品牌，靠的是打广告吗？靠的是明星代言吗？

情景：海尔之路”告诉我们：第一次就把事情做对!接下来，从海尔的创业历程中我们思考以下三个问题。

情景：海尔的成功给我们什么启示呢？

认为它是难点是因为一

方面学生对产品品质在

市场竞争中的重要性还

缺乏深刻认识，另一方

面品质是含义很广泛的

概念。随着商品经济的

发展，决定一个产品竞

争力度因素有很多，因

而学生对产品的品质在

理解上会有一定的难度。

启发环节

诚信支持经济

约（　15　）分钟

联系生活经验，中学生对目前的市场经济感性的认识比较多，但缺乏理论上的了解。对诚信在市场经济中的重要作用缺少深刻的理解。作为中学生在市场经济中种主要是扮演消费者的角色。所以在本课设计上要从学生自身的生活经验出发，引导学生从了解的一些生活现象出发探究其中深刻的内涵。

思考：诚实有什么重要性？

情景：是什么原因最终使这些企业倒闭？

情景：诚实是否与利益相矛盾？老实人是否都吃亏呢？

情景：诚实有什么重要性？

以形象具体的事例，使

学生了解在经济活动中

，货真价实、公平无欺、诚实经营是企业在竞争

中获胜的基本原则，从

而认识到以诚立市的必

要性和重要性及丧失诚

信的危害。借助与生活

密切相关的案例提高学

生的学习兴趣，从案例

故事中，使学生了解市

无信不立。取信于市，

是从事经济活动的前提

。无论是古代经营者，

还是当今企业家，重信

守诺，是他们成功的法宝。

 生发环节

我为诚信出谋划策

约（7　）分钟

采用情景探究题这一形式，对本课诚信的知识进行总结，同时合理导行。

思考：与诚信有关的成语，

关于诚信的宣传标语。

情景：诚信作为中华民族优秀传统美德传统，让同学总结与诚信有关的成语。

情景：诚信作为社会主义核心价值观的重要内容，为构建社会主义诚信体系，请学生写几条宣传标语。

通过活动让学生客观、

全面地了解当地市场诚

信经营状况，加深对诚

信经营的认识，并培养

学生社会实践的能力。