《小真的长头发》绘本教学设计 双流区胜利小学 张琼

有趣的绘本，奇妙的想象

——《小真的长头发》绘本教学设计

           双流区胜利小学 张琼

教学目标：

1、          通过阅读故事，使学生感受阅读的乐趣，爱上读绘本。

2、          训练学生的想象力，并运用“要是……就能……”的句式练习表达。

教学重点：

训练学生的想象力，并运用“要是……就能……”的句式练习表达。

教学难点：

运用“要是……就能……”的句式练习表达。

教学准备：课件  词卡

教学过程：

一、猜图游戏，激趣导入

【出示绘本封面截图】

师：小朋友，猜猜这是什么？

生:迷宫、操场……

【出示完整封面】

师：现在你从图上看到了什么？

师：是啊，小女孩的头发真长，可以绕了很多圈呢，伸出你的小手来，我们一起来数数这个女孩的头发一共有几圈？

师：足足绕了5圈，真是长啊！这么长的头发会给我们带来一个怎样有趣的故事呢？快来看吧！

二、共读故事，感悟奇妙想象

【出示第一幅图】

师：讲述“小叶和小美留着长头发。她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。”瞧，这个留着妹妹头的就是——

师：她们围坐在一起聊什么呢？

师：我们可以听出小叶和小美对自己的头发能长到盖过腰感到怎么样？

生：骄傲、自豪和得意

师：面对如此自豪如此得意的小叶和小美，小真是怎么做的呢？

【出示第二幅图】

师：谁来说说小真是怎么做的？

生1：她踮起脚尖，站在凳子上，手放在身后。

生2：她面带微笑。

师：请你站在板凳上，做一做这样的动作和表情。

生3：做动作

师：此时，小真说——【课件出示对话】请你带上动作和表情读一读

生：怎么，你们的头发才能长那么长？我的呀，能长得更长呢！

师：你的头发比他们的要长，非常了不起呢，你的语气可以更骄傲一些吗？

生3再读

师：从你的语气中我听出了你特别的了不起

嘿，能有多长？

生：老长老长老长老长老——长！说起那个长来······

师：最后一个老字拖长一些，会更让我们感觉长哦

师：谁还想来当小真？全班同学当小叶和小美

生4读，全班合作表演读

师：到底多长呢？说起那个长来啊……请你们把眼睛瞪大，不要眨眼哦——

【课件出示辫子钓鱼图】

师：我听到你发出了“哇”的声音，为什么？

生1：她的头发居然可以钓鱼

生2：她的头发居然可以垂到河里面去。

师：是啊，小真的长头发竟然有这样的作用，你们想到了吗？

生：没想到

师：真是意想不到，小真的想象力真是奇妙啊！我们一起竖起大拇指来为她点赞。

师：你们猜猜，小真会怎么说？

师：现在来听听小真怎么说的？

师：（出示文字）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。

师：你就是小真，你来读一读

生5：读

师：如果你能想象小真的动作和表情来读，一定会读得更好，你再试一试

生5带上动作和表情读一读

师：多骄傲，多神气啊。谁还想来读？

生6：再读

师：全班一起读

贴词条：垂  钓鱼

还有呢……【课件出示辫子套牛图】

师：仔细观察，你从图中看到了什么？

师：小真的长辫子可以拿来套牛，你们想到了吗？

生：没想到

师：再一次说明小真的想象力真是奇特啊。小真是这样说的。

师：请我们班的朗读高手来读一读。

生4：读

师：请男孩子全体起立带上动作和表情读一读。

生：男生读

师：再使劲儿啊，牛马上就被你们拉过来了，请女孩子加入进来再来读。

生：齐读

师：呀，小真们，拉牛累了吧，快坐下休息会儿。你把长辫子甩出去就可以拉牛，真是神奇。

贴词条：甩    套牛

师：还有呢……【出示辫子睡觉图】【出示辫子晒衣服图】

师：现在请孩子们仔细观察图，思考小真的长头发还可以做什么？如果你是小真，你会怎么说？任选一幅跟你的同桌说一说。用上“要是……就能……”的句式。

师：小真是这样说的，请你来读——

贴词条：卷   当被子  绷直  晾衣服

师：长辫子还可以当香喷喷暖和和的被子，可以晾衣服，想不到吧？再次为小真的想象力点个赞。

师：故事读到这里，我有一个问题想请教大家，你看当第一幅图的颜色是黑白的，而后面几幅图确是彩色的，为什么呢？

生：前面是真实的，后面是小真的想象的。

师：是啊，绘本图画的色彩背后还隐藏着这样的秘密啊！我知道了想象的世界是五彩缤纷的。

三、创意写绘，放飞想象

师总结：当小叶和小美炫耀自己的头发很长的时候，小真想象自己的头发长长能做德事情。现在我们来回顾一下她想象自己的长头发可以做哪些事情？

课件出示：要是把辫子从桥上垂下去，就可以钓鱼呢；要是……

师：你看，把小辫子的方向改一改，形状变一变，就可以做很多奇妙有趣的事情呢。现在我们也来展开想象，小真的长辫子还可以做哪些有趣的事情呢？请你先自己想一想，再和同桌说一说。注意，你的想象一定要非常奇特，让人意想不到哦。

生：同桌交流

师：想象力长着翅膀会飞呢。拿着“想象力”卡片，走到学生面前。

师：后来呢？可以继续说吗？

师：如果你能用上“要是怎么样，就能怎么样”把话说清楚，用上恰当的动词就好了，如果还能说后来怎么样就更好了。请大家自己在心里说一说。

生：表达

师：现在，请大家拿出习作单，展开你们想象的翅膀，把你的想法写一写，画一画。

生：写绘 师巡视，提醒写字姿势，你的想象最好要让人意想不到哦。

展示点评：是否用上关联词，是否用上合适的动词，想象是否奇特。

四、揭示书名，好书推荐

师：就在小真沉浸在美妙的想象中时，小叶和小美有疑问了：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？” “再说，怎么梳呢？那么长的头发。”

师：的确，那么长的头发洗和梳都很麻烦，你有什么好办法吗？

生：自由表达

师：想知道小真怎么回答的吗？

生：想

师：播放录音

师：洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了——

（男女生分角色朗读）

请女生读：但是这么长的头发，平时不是很碍事儿吗？

请男生读：是啊，拖在地上不难受？

师：小真说，没关系呀。到那时我就把头发烫起来。于是……孩子们，想象一下，小真的头发会变成什么样？

生：会变成……

师：【出示大树图】讲述：我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。小叶和小美听得入了神，羡慕地说：

生： 哦。这真是太好了。

生：嗯。真是太好了……

齐读：小真的头发快点儿长长就好了。

师：孩子们，喜欢这个有趣的故事吗？你能取一个合适的名字吗？

生：自由取名

师：孩子们的想法都非常有道理，其实，这本书的名字叫《小真的长头发》，【出示封面】你还从封面中知道哪些信息？

生：作者，出版社

师：是啊，谢谢高楼方子为我们创造了想象力如此奇特的故事，其实高楼方子阿姨还创作了许多像这样充满想象力的绘本呢，张老师特别为大家推荐“怪怪园的怪老师系列”绘本。想要知道到底有多怪，快去读一读吧。谢谢孩子们，这节课我们就上到这里。