2017年林蓉工作室项目计划

                                                                             双流县东升小学   林蓉

                                                                             2017年3月

  阳春三月，春风拂面，使人神清气爽，林蓉工作室的工作即将展开，为了切实培养学生英语核心素养，提升教师专业素养和教育教学能力，本学年的工作计划围绕以下几个项目进行：

项目一：进一步深入实践“英语课堂教学三步曲教学模式”，落实英语核心素养的培养。

小学英语新课标提倡的英语核心素养包括两个关键能力和两个关键品格：学习能力和语言能力，思维品质和文化品格。新课标对教师的要求更高了，它要求教师必须很熟悉教材，能根据自己学生的实际情况对教材进行调整，整合，删减，或补充，要求教师能根据所要教学的内容匹配相应的适当的教学方法，要求教师能设计有趣有效的活动卷入全体学生的参与，要求教师在活动中与学生进行有效互动，同时培养学生学习能力，思维品质，文化意识及语言知识。在本学年的课堂实践项目活动中我们会重点研究如何培养学生学习能力和思维品质。

项目二、摸索小组合作学习模式，培养学生学习的自主性和学

习成就感。

 随着二胎政策的开放，教师们所面临的班级学生越来越多。家长们因为有两个孩子要管教，精力分不过来，造成很多孩子处于无人监管的状况。如何才能让每个孩子学有所获，个性化发展，唯有小组合作学习。在小组合作学习中每个孩子都有机会展示自己，有同等的发言机会，有表达自己不一样的想法的权利，同伴间的交流更容易让孩子理解，孩子获得认同感的机会更多。但是必须有小组合作的原则和有效的评价保障。上期我们研究出一些小组合作的基本语言和合作细则，本学年这个项目的研究会在小组组长的能力的培训上加大力度，多增加小组合作学习的交流语言，多探究小组合作的形式，从表演到，单词学习，听写，提问答问，绘本创作等等，让不同的学生展示自己喜欢的学习方式，展现自己的长处，获得学习成就感，进而自觉投入学习活动，让学习成为一件开心有趣的事情。

项目三;探索绘本教学模式，丰富学生学习资源

学生的课本只有一种，学习资源单一。绘本题材多样，内容丰富，有童话故事，幽默故事，地理地貌，科幻故事，科普知识等。以图文并茂的方式呈现故事，是学生喜欢的方式，并且题材多样，内容丰富，可以拓展学生的词汇，巩固语法学习，增长见识，拓展视野，同时绘本教学也可以开阔教师视野，英文绘本故事来自不同英语国家，语言地道可以让教师了解更多，也是教师的一种教材使用资源。本学年我们会探索以图文解码、思维导图、问题链的方式教学绘本故事，并尝试让学生做自制绘本故事。

项目四：多读书，开阔教师视野

   人们常说教师要是一条江，才能给学生一滴水。现在是信息化时代，知识月新日异，教师只有不断跟新知识，才能更上时代前进的脚步。所以我们必须要多读书，多读好书。本学年我们工作室的项目还有每人需多3-4本书，教育教学理论书籍需读2-3本，其他1-2本。集中读书时间不少于两次，读书演讲至少一次。

项目五：规范工作室的管理，保障工作室的活动效率

   任何事情想要有结果，都需要投入大量的时间和精力。所以本学年活动之初，我们会讨论活动的形式和参与的方式，以及每个项目的分工，力争在短短的工作室活动中人人有所收获。

   工作室的每位学员都是对教育教学有着炽热情感的教师，希望我们的每个项目能开展的有声有色，顺利完成各个项目计划，人人都能在项目活动中收获多多。

 

 

                              林蓉工作室

                              2017、03