在双流中学实验学校跟岗学习之感悟(徐天福)

精细化管理 课题化活动 铸造学校特色

根据工作室安排，本学期选择参加到师父学校--双流中学实验学校跟岗学习一周（6月23日-29日），时间虽短暂，但收获颇多，感悟较深。希望将跟岗学习变为常态化的学习。现在简要总结如下：

一. 学校处处体现精细化管理

  1. 根据我们（学员）的需求，学校科研室为我们提供了详细的学校各类活动安排，如各学科教研活动安排、各课题研讨活动安排、学生综合实践活动开展等具体信息。从各类计划安排可以看出学校一切活动是规范有序地开展的，而且是常态的。

  2. 在向各部门领导了解学校教育教学管理的过程中，也充分感受到了学校各类制度的完善与实施保障了学校的高效运行。学校制定了《成都双流中学实验学校集体教研活动评价表》、《2015年校本研修评价表》、《教研组常规教研检查登记表》等系列制度，并且有检查有考核。如在每层教学楼道都贴了每天巡视检查记录表。各小组会议均保证了会议的时间和质量。

二.师生员工的良好的工作状态。一直以来，从学校办学规模的扩大到质量的不断提升，都表明了双流中学实验学校始终在高位发展中。我想这与全校师生员工的智慧工作分不开的。从行政楼到教学区域，再到生活区，我们所见到的师生都表现出了良好的风貌，一切井然有序。

三. 各类活动的开展实施均实现课题化。在与学校领导的交流中，我们了解到了学校除了常规教学的高效实施以外，还给学生提供了广阔的展示自我的活动平台。同时活动的开展并非为活动而活动而是以课题的形式引领。我们随时可以充分感受到师父“一切活动课题化”的理念的彻底贯彻落地。

四.学校特色品牌凸显，综合实践活动成果得到推广。

   在跟岗学习期间刚好赶上由四川省教育科学研究所组织的“四川省普教科研资助金课题《初中综合实践活动课程开发与实施研究》会议鉴定暨成果推广活动”。

1.参观学校综合实践活动课程开发的成果展。100多个展板和上100种综合实践活动成果集见证了全校师生的辛勤付出。参会者纷纷拍照留存，以备研究学习。

2.进入课堂感受“动态的、原生态的”综合实践活动的成果。有幸听了一节常态英语演讲课，学生的主体作用及教师的帮助者角色得以充分体现。课堂内容高于书本，源于生活，源于学生的课后探究与合作。

3.聆听课题成果汇报，加深了认识。会上罗主任首先从新课程改革的核心理念和价值追求的解读出发，剖析综合实践活动开发与实施现状，总结双流中学实验学校积极探索构建以课程改革为核心的素质教育模式宝贵经验，找到“双中实验”办学目标、育人目标与综合实践活动课程价值契合的学理思路。在全面回顾学校2004年至今综合实践活动课程建设与实施的基础上，深刻反思综合实践活动课程的校本培养目标指向以及时代赋予该课程的新内涵。在此背景下，全面总结了本课题立项为省级课题以来，该校坚持以聚焦学生核心素养提升为出发点和落脚点，采取顶层设计，课题引领的方式，建立课程制度，创生“38分钟课堂”，倡导全员参与，实施现场考核，运行学分量化，搭建展示平台，建设实践基地，培育社会资源等富有智慧而又得力的措施。

报告中呈现，该课题在研究与实践过程中，双流中学实验学校常年坚持将综合实践活动纳入学校课程体系，进行整体性规划和系统性开发，确保常态实施；将综合实践活动课程的教学理念和方式移植到学科教学，促进了学科教学理念和方式的变革；深刻认识到该课程真正触动了人才培养方式的变革。构建了基于校本的综合实践活动课程培养目标、“五大类十五序列”内容体系、“三阶段六课型”及教学流程，以及面向学生、教师和课程运行与管理在内的系统性评价模式；炼了综合实践活动课程有效实施的“全员参与、制度保障、三级管理”三大管理策略。

罗主任在分析当前问题的基础上提出双流中学实验学校的下一步研究方向，即是深入探索将综合实践活动课程进一步与学科学习相结合途径，增强该课程的实效性，使其具有更强的生命力；进一步完善校本培训和岗位培训，以提升指导教师的课程实施能力；进一步总结经验，提炼成果，力求为中国基础教育提供“综合实践活动校本化实施促进学校全面发展”的典型案例 。

在鉴定专家评议中，各位专家给予了高度的评价。如杨培禾教授评价道：“本课题研究站在了课程改革研究的前沿，在综合实践活动课程实施策略与人才培养模式方面的成果具有了一定的理论高度，有极大的实践价值；在综合实践活动课程整体构建方面走在全国前列，创新性的提出了国内初级中学可以广泛应用的模式，是很好的教育改革范例，可供课程管理机构参考，有很高的推广价值。”

五.感受及以后打算。

  双流中学实验学校的快速发展基于学校校长办学思想的先进，在于特色品牌的创建。让人更加深刻地认识到“一个好校长就是一所好学校”的道理，校长办学思想的真正落地，必须得有以校长为首团队的科学的顶层设计，校长的亲自参与和指导。学校的重大改革举措需要全体教职员工的积极参与，不是少数人的行为。

   双流中学实验学校综合实践活动课程开发的成功对高中学校同样有很大的借鉴意义。新的高考改革更加突出学生综合素质的培养。在高中阶段需要根据校情开设、开发相应的课程（尤其是研究型学习），是任何一所学校必须履行的职责，它们将大大地提升学生的综合素养。同时，活动课题化也是保证活动有效深入开展的重要途径。

   另外，培养提升学生综合素养的课堂变革，需要学校全员认识到位，观念更新到位和积极参与。学校层面的常规管理必须落地。

   新的学期，我将在这些方面做出自己的贡献。

2016年6月