四川省第十八届小学教育教学研究共同体献课

导学单的设计与使用——有序思考

——双流县实验小学教育集团

 发表日期：2015年12月7日          【编辑录入：zp】

当银杏只剩下苍劲的琼枝直插天空，四川省六十多所学校的部分老师齐聚双流实验小学，参加了四川省教育体共同体研讨活动，共同交流提升教育理念与思想。帅容智，钟洪艳工作室的老师老师们当然不会错过学术的盛宴，齐聚实小溢美楼四楼，认真聆听全省各地老师们和北京专家刘德武带来的精彩课例，。

    3日上午分别是杨晓兰老师执教的《身高的情况》，曾鑫老师执教的《身高的情况》，老师都讲得声情并茂、深入浅出，很多教育知识和教学信手拈来，从中可以看出这些老师平时深厚的教育功底。上完课之后，孩子们都意犹未尽，并且能根据当场老师所讲的知识举一反三。

      而这些的数学专场的老师们，课堂上对孩子们有序思考的能力培养做的特别好。有序思考是小学数学重点培养的方面之一，这次几堂精彩纷呈的课堂在有序能力培养方面，给大家做了很好示范。    

       主要从以下几个方面来做的：首先，找准有序思考的“序点”。有序思考的“序点”就是一条能解决有序思考问题的出路和捷径。找准序点对“有序思考题”的解决往往会产生事半功倍的效果。教师根据具体的题目帮助学生找准有序思考的“序点”，这样，学生在思考的时候就会做到不重复、不遗漏。其次，理清有序思考的“主线”。有序思考类的题目，不同的学生会有不同的思考方向，也会有不同的思维方法。因此，在给学生做完这一类题目时，在反馈时，教师要帮助学生理清有序思考的“主线”，这样，才能有效地培养学生的思维品质和解决问题的能力。三、提供有序思考的空间。这些老师在教学“有序思考”时候，并没有总是担心学生不会解决此类题目，也没有采取告诉、讲解、包办解题思路的方法，而是给于孩子充分的空间去经历一个丰富的推理归纳过程，形成他们自己的归纳能力。

    4日上午德高望重的刘德武老师先为大家先献上了一节《平均数的练习课》。生动有趣的课堂给大家带来了太多了震撼，震撼于刘老的渊博的知识，震撼于刘老的严谨，震撼于刘老的和蔼……这节课上刘老师的所讲的知识容量丰富而全面，和学生互动特别多。从细节关注孩子的回答，真诚给于孩子评价，让人看到了刘老课堂中的人性关怀！讲完课后，刘老师又接着给老师做了相应的理论讲座，理论结合教学实际娓娓道来，老师们听后受益。刘老似聊天的漫谈很亲切的让我们领悟到教师的职责是学生们智慧的沟通者，教师要眼里有学生，眼里看到什么样的学生就有什么样的评价，这是师生生命的互动！课堂要从细节入手，抓住学生思维的细节，因为这是宝贵的教学资源；抓住备课的细节，让自己的教学有预见性：抓住课堂教学的细节，这是教师施展自己的空间和舞台！刘老毫不吝啬把自己宝贵的课例设计和创新思路和与会老师做了交流，相信我们工作室的老师们在今后的教学中都有意想不到的收获！