《迷人的夏天》

《迷人的夏天》课堂实录

胜利小学  胡婷婷

一、谈话导入

1、（板书：夏天），师：孩子们，这个词语读----

  生：夏天

2、师：你们喜欢夏天吗？为什么？

  生1：我喜欢夏天，夏天可以吃冰淇淋。

  生2：我喜欢夏天，夏天可以游泳。

  生3：我喜欢夏天，夏天能穿漂亮的花裙子。

3、师：夏天有这么多好吃的，好看的，好玩的，真是----

  生：迷人的夏天啊！

（板书：迷人的）

4、齐读课题

5、师：还等什么，让我们赶快走进迷人的夏天吧！

二、解决生字词：

1、师：请孩子们翻到书上P108,通过拼、查、问等方式看看你能认识多少生字、新词。

2、文中的词宝宝都认识了吗？敢不敢接受挑战？

  生：敢

3、真是自信的孩子，那就让我们去勇闯第一关！（PPT出示词语）

4、哪一组的同学愿意来开火车？小火车，呜——谁来开？注意：如果他读正确了，请跟着读两遍。开始。

  生1：炎热

  生：炎热  炎热

5、师：“炎热”的“炎”，你是怎么记住它的？

  生2：上面一个火，下面一个火，加起来就是“炎”。

6、你会用加一加的方法识记，真好。接着来

  生3：闪耀

  生4：或者

7、 师：“或者”的“或”特别难写，请跟老师一起写写，记住它的笔顺。（师示范，生书空）

8、拿下第一关的同学请举手。真棒！

9、那我们接着去力斩第二关（PPT出示词语）

10、            师：谁愿意当小老师教大家读。

10、PPT出示黑子红瓤）这个词语谁来教？

  生1：厚厚的衣服

  生2：笨手笨脚

  生3：黑子红瓤

师：哇，红红的西瓜真好吃，抽生读——

   吃进嘴里真甜呀！      一起读——

11、（PPT出示凉拌佳肴）谁来教？

  生1：凉拌佳肴

  生2：美味佳肴

  师：什么是美味佳肴？

  生3：美味佳肴就是很好吃的东西。

  师：凉拌佳肴就是——生：凉拌的很美味的东西

  生齐读——

12、现在，和你的同桌读一读，闯过第二关的同学请举手。

13、我们接着去智取第三关。（PPT出示句子）谁来读读这个句子？

  生1：火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地。

  师：不简单啊！能把每个字都读得那么清晰、准确，为他的自信鼓掌！

师：孩子，请你再读读这个词

生2：“火辣辣”

师：太阳多热啊！抽生读——

师：热得我满头是汗，齐读——

14、            师：这个词语读——

  生：热量，

  师：除了读liang,它还可以读——liang,什么量？

  生：测量、量一量、打量、量体温

15、            师：请看下面这个句子，该怎么读呢?谁来试一试？

  生1：我给洋娃娃量体温，真有趣啊！

  师：他读对了吗？掌声送给他！一起读一次

三、写字

1、呀！快看，有个字宝宝迫不及待地想和大家见面了

2、（PPT出示“趣”），你们认识它吗？

  生：认识，读“趣”

3、想一想，你要怎么记住它？

  生1：走字底加一个取字，就是“趣”

  生2：它是一个形声字，我会记住它的声旁。

4、师：学习生字，不光要会读，会想，还要会写，那这个字要怎么写才会好看呢？

  生1：写走字底的两横要往上斜

  生2：捺要写长

5、师：大家刚刚说的都对，来跟老师一起写写吧。（师示范，生书空）

6、请拿出你的练习单，描一个，写一个

7、师：我们来看看这两个同学写的字，大家来评价。

  生1：他写的字太大了

  生2：他的捺没有写长

师：现在，请你认认真真地再写一个“趣”

师：走字底的字还有很多，比如：越、起、超等，再比如走之儿的字，我们在写这类字的时候，一定要注意这一捺要写得长长的，要稳稳地托起里面的部分。

8、师：接下来，谁还能组词？

  生1：兴趣

  生2：趣味

  生3：有趣（相机板书：有趣）

四、读

1、师：在作者心里，夏天可有趣了，想知道为什么吗？让我们一起走进课文。第几自然段在讲夏天是有趣的？看看你能从哪里感受到夏天的有趣，自己读一读。

2、师：你从哪里感受到夏天的有趣，请你来读

  生1：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

师：你把这么长的句子都能读得这么通顺，真能干。

  师：孩子们，你们听过青蛙叫吗？它们是怎么叫的？

  生：呱呱呱

  师：这只青蛙在唱歌呢，其他青蛙想和他比赛吗？你来，比比谁的声音最动听，唱的最持久。预备，开始。

  生2：呱呱呱、呱呱呱

  师：还有其他青蛙想加入吗？一起加入这场赛歌会吧！

  生：呱呱呱、呱呱呱

  师：此时，你是什么心情？

  生3：我很开心

  师：请你开心的读读

  生3：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，

  师：你还有什么样的感受？

  生4：兴奋

  师：你来兴奋地读读

  生4：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，

  师：让我们放声朗读，来表达你此时的心情吧！

  生：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，

3、师：夏天的夜晚，时而热闹，时而安静。瞧！一群群萤火虫提着小灯笼出来游行啦！

  师：谁来读

  生1：看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

  师：嘘——轻轻的，不然会把它们吓走的，你来读——

  生2：看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

  师：如果我感到安静，我一定会这样读——看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

  师：愿意学学吗？行，咱们一起读读，

  生：看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

师：作者真有想象力，把青蛙和萤火虫当成了人来写，太有趣了，再一起读读。

  生：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

  师：夏天的晚上是这样的有趣，那白天呢？（PPT出示句子）谁来读？

  生1：白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。

  师：“浓浓的树荫”是什么样的？我们来看看（PPT出示图片），这棵树长得非常茂盛，阳光透过密密层层的枝叶，星星点点地洒在地面上，这就是

  生：浓浓的树荫

  师：在这浓浓的树荫下，想想，你会听到什么声音？

  生2：我会听到知了在叫。

  师：太有趣了，你能读读吗？

  生2：白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，

  师：还会看到什么？

  生3：我会看到阳光透过树林洒在地上

  师：真好看呀！你读读？

  生3：看点点光影在地上闪耀。

  师：夏天真是充满趣味呀！请带着自己的想象，齐读——

  生：白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。

  师：刚刚大家朗读的这些句子，都在向我们介绍夏天是——有趣的，让我们再次去感受夏天的有趣吧！

  生齐读

师：孩子们都读得这么流利有感情了，能不能在老师的指导下试着背一背呢？

生齐背

师：真能干，会读，还会背了。

五、写

1、师：夏天是有趣的，我们不仅可以听到知了悠长的鸣叫，青蛙的赛歌会，还可以听到什么？（PPT出示句子）看着大屏幕说一说

生1：我们可以在池塘边，听小鱼吐泡泡的声音。

生2：我们可以在森林里，听小鸟快乐的歌唱。

师：你把小鸟当成人来写了，太有趣了。

2、师：夏天是有趣的，我们不仅可以看到点点光影在地上闪耀，萤火虫提着小灯笼在草丛中游行，还可以看到什么？（PPT出示句子）

生3：我们可以在雨后，看彩虹挂在空中。

生4：我们可以在小河边，看鱼儿悠闲地游来游去。

3、生说，师评价，从评价中指导写美。

4、师：大家说的这些都很有趣，老师也为大家准备了一些有趣的画面和声音，想去看看、去听听吗？请看大屏幕（PPT播放图片和音乐）老师看哪个孩子会静静地倾听，仔细地观察，一会儿说得最美！

旁白：夏天是有趣的。我们可以在草丛边听蟋蟀快乐地弹琴，看小猫咪在午后悠闲地睡大觉，瞧！它睡得多香啊！

夏天是有趣的。下雨时，可以在荷塘边听雨点啪嗒啪嗒地落在房顶上，看水珠荷叶上滚来滚去。

5、师：相信老师带给你的这些，一定让你回想起了许多夏天里有趣的声音和画面，请看大屏幕，你能说一说吗？大家可以看看文中的插图，说不定会让你想起什么。

生1：夏天是有趣的。下雨时，可以在荷塘边听雨点啪嗒啪嗒地落在房顶上，看水珠荷叶上滚来滚去。

6、师：老师开了一个词语小超市，大家可以去选择自己需要的，和你的同桌说一说

同桌互相说。

7、师：不光要说得好，还要写得好，请孩子拿出老师为大家准备的练习单，写一写，相信你们一定能写得非常有趣。

生积极动笔写。

8、师：谁愿意向大家展示展示你的优秀作品。

六、总结

1、在作者心里，夏天除了是有趣的，还是什么样的？请大家回到课文中，找一找，读一读。夏天还是什么样子的？

生1：夏天是炎热的。

生2：夏天是多彩的。

生3：夏天是悠闲地。（板书：炎热、多彩、悠闲）

2、（板书：多彩）师：默读第二自然段，你从哪些词语看出夏天是多彩的？

因为夏天的植物绚丽多彩，所以夏天是——多彩的

因为夏天的衣裙五颜六色，所以说——夏天是多彩的

连水果都是色彩斑斓的，所以——夏天是多彩的，

多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！就请你用自己的朗读方法将这幅多彩的画卷再现出来吧！生齐读——

3、在你的心里夏天还是什么样儿的？

生1：是快乐的。

生2：是美丽的。

4、正是因为夏天是炎热的，是——，是——，是——，所以夏天是——

5、（PPT）齐读最后一段

生齐读

6、师：和孩子们一起学习，真快乐！今天的课就上到这儿，下课！