公开课：目送

 目   送

                                                    龙应台

【教学目标】

1、理解文章中“我”的几次“目送” 。

2、感受文章浓浓的亲情及深刻的哲理。

3、体会作者平淡而深刻的语言。

【教学重点】

1、学习本文抓住一个特征在多种环境下进行细致描写的特点。

2、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

【教学难点】

体会朴实的语言中所包含的深情及哲理

【教学课时】

一课时

【教学过程】

导入：同学们，今天我们来学习台湾作家龙应台的一篇散文《目送》。不知道大家拿到这个题目是否有些疑问？这题目什么意思啊？有谁知道吗？——目送别人离开。

一、寻“目送”之踪

自由朗读课文，找出文中写目送的句子，概括文中写了哪几次目送。

（分两类：我目送儿子；我目送父亲）

二、品“目送”之情

1、作者这篇散文的语言极富表现力，情感丰富，细读1-8自然段，圈点勾画表现人物情感的语句，以“________(细节)，让我读到了________（人物）________（内心世界）”的句式说说你品味到的情感。

 例：第二段的“圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神”，让我读到了孩子们初入学时的胆怯、紧张，对父母的依恋。

小结：我们在优美的语言中看到了曾经那个依恋母亲的儿子不见了，儿子开始挣脱父母的羽翼要独立成长。此时正如作者所言，他感觉与儿子——渐行渐远（板书）。

面对儿子渐行渐远的身影，作者有了怎样的感悟?

  第九段：我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

生齐读。

 （ 体会慢慢地、慢慢地。为什么用2个慢慢？

 强调领悟时间漫长，领悟的过程艰难而痛苦。）

“不必追”表达了怎样的情感呢？如果你是华安，你能把不必追的意思说给文中的母亲听吗？

例：妈妈，我已经长达了，可以独立了，你放心吧，不必有过多的牵挂。

小结：对儿子不忍放手却又不得不放手的感伤落寞。（落寞板书）

2、文中第10段写到“我的落寞，彷佛和另一个背影有关。”为什么另一个背影也让我落寞呢？

目送父亲之后作者又有了怎样的感悟？

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

“不必追”表达了怎样的情感呢？如果你是文中的父亲，你能把不必追的意思说给“女儿”听吗？

小结：父亲的死亡是人生的必经历程，目送着他的离去，不必追（不必追板书）

三、目送贴吧

  老师在备课的时候看到关于目送的贴吧。它的主题帖是这样的：龙应台的《目送》穿透了人世离别的世俗情感表层，触及到了生活与亲情的本原，是对生活的一种顿悟，是对人生的大彻大悟！ 从中我们读到了人生的许多感悟，元芳，你怎么看？

1楼：今天读了这篇文章，相同的画面又一次出现在了我的脑海：父亲开着自己的简易汽车送我上学……作为孩子，那时候怎么那么不理解父亲呢？今年过年时，因为家庭矛盾让我和爸爸进了一步，再说一遍吧：爸，我不在你身边，少和我妈拌些嘴，照顾好我们这个家，更要照顾好自己！

2楼：相识是缘，缘尽人散，缘来珍惜

3楼：

请你跟帖写写你读了这篇文章后，有什么感悟？

四、推荐阅读

看来龙应台的这篇文章真的给大家很多感悟，这真是值得一读的好文章，今天老师就把她的这本书推荐给大家课后去阅读：

　　《目送》的七十三篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。

板书设计：

                        目送

                         ｜                 龙应台

                        落寞

                         ｜  

                      不必追