3.15公开课 氧化还原反应专题复习课学案

专题六  氧化还原反应（说课）

各位老师，上午好！

我简单说下我这节课的教学设计。

一、教材分析

氧化还原反应的新课是在必修一学的，虽然教材里的内容并不复杂，但从我们对近三年全国卷的分析来看，有关氧化还原反应的内容出现的分值在二十分左右，而且并不简单，所以很有必要进行专题复习。

二、学情分析

在一轮复习中，学生对氧化还原反应的基本概念、规律和应用已经掌握得不错了，但时间久了，又有所遗忘，所以我把氧化还原反应的基本概念、规律和应用以几个习题和知识归纳总结的形式让学生在晚自习自主复习梳理。

三、教学重难点

所以本节课的复习重点是信息型氧化还原反应的书写和氧化还原反应的相关计算。

四、教学方法

本节课我主要采用自主学习、思维建模的教学方法，并利用多媒体辅助教学，来实现教学目标。

五、教学过程

我是通过归纳总结学生自主复习成果和两个活动元来完成教学过程的。

【归纳总结】

在归纳总结学生自主复习成果环节，我投影展示学生的典型错误并点评。

【活动元一：信息型氧化还原反应方程式的书写】

在信息型氧化还原反应书写的活动元中，我让学生在回顾典例和感悟高考时，详细呈现自己的思维过程，然后自主梳理出解答这种题型的思维模版。接着再练习一道高考题来巩固做题方法。

【活动元二：氧化还原反应的相关计算】

在氧化还原反应的相关计算题中，学生的难点就是在复杂的文字叙述中找到已知物和待求物的系数关系，我把这一难点分散成三步后，学生就能做出答案了，同时也梳理出了此类题的答题模板。

【巩固提升】

学案的第4页我针对本节课选用了了7高考题，用来巩固提升本节课复习的重难点。

六．教学反思

第一，本节课复习的考点在高考中是难点，在课堂上一节课的讲解主要是引导学生学会思维建模的解题方法，巩固提升还需后面在练习中加强。