做一个有教育情怀的专家型管理者

在春暖花开、银杏吐绿的美好时节，双流县首批名校长工作室的六名学员齐聚双流实验小学，来到“银杏树下”，参加本期毛凤鸣工作室第一次活动。成都市教育科学研究教育改革与发展研究所副所长、成都市教育国际化政策与课程研究中心主任、成都市基础教育课程改革专业委员主任刘旭专家也受邀参加本次活动。

半天的活动分为两个大的版块。首先，讨论工作室两年的总体规划以及本期的活动计划；商议并确定工作室活动思路，活动阶段内容，活动方式以及活动成果呈现方式并进一步明确了每个学员常规活动的角色分工。在毛校长的引导下，确定了以《成都市中小学（幼儿园）校（园）长工作使用手册》为“主教材”，以学校发展规划、学校文化、学校课程构建、课堂教学、教师成长等为主要学习研究内容，以《现代学校管理典型案例实践研究》为课题引领，以（1）自主读书，（2）围绕主题集体学习、探讨、分享，（3）深入实践、现场诊断、典型案例分析，（4）专家指导，（5）外出学习，（6）成果汇报为主要学习方式。在工作室活动中，导师毛凤鸣校长还为每位学员推荐了本学期要读的教育专著：《没有办不好的学校》、《今天我们怎么做教育》、《陶行知系列教育专著》、《中小学现代管理典型案例解析》等书籍，丰富学员理论积淀。毛校长说：来到毛凤鸣工作室首先要读书，然后要思考，更重要的是要实践。我们只有在不断阅读、学习、思考、实践、提炼的过程中才能实现自我的成长，希望你们都朝着有教育情怀的专家型管理者努力！

第二版块内容，工作室导师毛校长邀请刘旭专家给导师和全体学员进行了《怎样进行教育案例研究》的培训。刘所长从什么是教育案例、什么是教育案例研究、怎样做教育案例研究、教育案例的写作方法四个方面做了详细的讲述，刘所长带领大家通过一个个鲜活而赋予价值、给人启发而令人回味的案例开展分析，从直面的教育案例剖析，引申到现代学校管理的要素中去思索、内化。导师和学员们听得仔细、记得认真，时而热烈讨论，时而静静思索。在这样和谐的研究氛围中，大家畅所欲言、各抒己见，在分享中收获，在共鸣中成长。

时间在浓浓的学习、讨论中悄然而过，不知不觉已是中午12点四十分，学员们还激动地分享着今天学习的收获和感悟，对下一次的相聚充满期待。

淅沥的春雨滋润着实验小学的每一寸土地，携手缕缕教育春风沐浴着前来学习的学员们，更滋养着生命在场的每一位双流“实小人”。