互联网+历史教育，开发历史课程资源

2015年10月28日，匡世国工作室在艺体中学开展了题为“互联网背景下历史课程资源的开发以及微课制作”的讲座。本次讲座在教研员匡世国主持下召开，主讲人为四川师范大学附属第一实验中学的陈子斌老师，匡世国工作室成员以及其他学校的老师参加了本次活动。

首先，陈老师向我们介绍了微课的含义、构成、类型、特点和意义。陈老师谈到，通俗来讲，微课就是以学习或教学应用为目的，以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式的数字化学习资源包。

陈老师还谈到，在互联网的时代，微课已经被公认为最有前途的学习资源，意义重大：对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源；对教师而言，微课能改变传统的教学与教研方式，提高教师专业水平。

其次，陈老师向我们展示了微课制作流程，包括确定选题——撰写教学设计——确定基本线索结构——制作课件——撰写讲稿——录制视频。整个过程，从最开始的选题到最后的录制视频，陈老师都进行了生动而细致的讲解，既有理论，也有实例示范，还有安装软件，从学习到操作，全面而周到的讲解让我们获益良多。

最后，陈老师向我们介绍了微课的评价标准，他提出，一个好的微课应该符合这几个标准：视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点；精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出；内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强；适当提问，引发思考；清晰而小巧；视频无抖动；声音清晰、干净。

本次活动，唯有“震撼”二字可以形容，我们被陈老师的积淀震撼，被互联网的力量震撼，同时也深觉唯有跟上时代的潮流，充分运用现代信息技术，才能丰富历史课程资源。