《金孔雀轻轻跳》教学设计（付月）

金孔雀轻轻跳教学设计

                                           付月

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是人教版音乐第四册第五单元《快乐的舞蹈》中的一首必唱曲目。它是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，自然流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

学情分析：

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用，模仿性的形体教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛下学习，培养学生的律动兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课以模仿创编为主，将形象的律动通过模仿来展开，引导学生用心体验歌曲。

教学方法：模仿、律动

教学目标：

1、情感态度价值观：用柔和的声音演唱歌曲，感受傣族歌曲的韵律美；从而增强学生对少数民族音乐的兴趣。

2、知识与技能：认识小节、小节线和终止线，并能在实践活动中运用。

3、过程与方法：能通过律动用喜爱的舞蹈动作为歌曲伴舞，感受傣族的舞蹈美。

教学重点：感受傣族风格的歌曲，启发学生初步用柔美的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中“小朋友们拍手笑”这一句的节奏

教学准备：课件、钢琴、课堂打击乐器

项

目

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

过

程

组织教学

葫芦丝演奏的《金孔雀轻轻跳》

进教室

营造音乐课堂氛围

导

入

阶

段

1.    展示图片

2.    播放视频

1观察孔雀的图片，模仿孔雀鹤立、孔雀开屏、孔雀喝水。

2. 欣赏图片，了解傣族的风俗人情。（初听音乐）

感受----引入情境，感受孔雀之美

新

授

阶

段

1教师范唱

提问：听老师范唱，感受歌曲中描绘的是怎样的一只孔雀呢？

2教读歌词，注意生字，节奏

3.    用鼓声带学生读歌词

4.    解释小卜少、小卜冒

5.师灵活处理学生在学唱中的问题，进行难点的解决。

1.    复听歌曲，感受歌曲速度情绪

2.    有节奏的读歌词

3再次聆听歌曲轻声哼唱

4学生随琴演唱歌曲第一段

教

学

过

程

5.    弹奏歌曲第二段

6.    师生接龙演唱

体会歌曲力度的变化

7讲解小节和小节线的音乐知识

5听老师弹奏，在心里默唱第二段，区别第一段和第二段最后一句有什么不同

7.    体会歌曲力度的变化，并且表现出来

8、运用所学小节的知识找出自己觉得难得乐句在第几小节到第几小节

9加入碰铃完整演唱歌曲

在学唱歌曲这一教学环节中，培养学生聆听歌曲的习惯，让他们在反复聆听

中学唱、自己发现难点并在老师的指导下解决。

学

科

拓

展

1.    播放孔雀舞视频片段

2带领学生跟音乐律动

1.观看舞蹈视频，感受孔雀舞的步态美。

模仿孔雀喝水、孔雀鹤立、孔雀开屏

欣赏—模仿---律动三环节，充分让学生感受孔雀之美，并初步了解傣族的舞蹈动作

课堂小结

快乐的傣族之旅就要结束了，今天我们不仅在歌声中感受了孔雀的美认识了小节线，还在舞蹈中感受了孔雀的优雅美丽，让我们变成一只只美丽的金孔雀，在歌声中优雅的出教室吧！