2016.6.3日工作室简报

双流县刘光文名师工作室

简   报

学习研讨提高理论水平     思维碰撞指引实践探索    

活动时间：2016年6月3日                            

活动地点：双流研培中心

参加人员：名师工作室所有成员

活动主题：有效问题的理论学习与实践研究

活动内容：

2016年6月3日上午，阳光明媚，工作室所有成员赴研培中心参加本周工作室活动。这次学习的主题是有效问题的理论学习与实践研究。

首先，在刘光文导师的指导下，全体学员一起认真地学习了四篇有关有效问题的优秀文章。《知识、技能、体验性目标的学习水平与行为动词》、《中学地理课程中的概念建构与学习进阶》、《认知诊断视角下高中地理补救教学的策略研究》、《如何运用地图和图表描述地理事物特征》。

之后，就学习的内容学员们进行了热烈的讨论。

中学地理课程中有许多内容是初中和高中都要学习的地理核心概念，地理教学需要整体把握地理核心概念。按“层级结构”构建中学地理课程的概念体系，按“学习进阶”组织推进地理教学和考试复习，使学生在各学段的学习中持续加深对地理核心概念的理解，强化课程内容之间的联系，有利于学生对知识的整合，建构有效的地理认知结构，有利于知识的迁移和实际问题的解决。

最后，为了更好的思考“学习进阶”的有效方式，刘光文导师指导学员认真分析课程标准中的各项能力要求和对应的行为动词，按照各主要能力要求归类课程标准的每条标准，设计学习目标，围绕目标达成提出有效问题，进行案例式教学设计。

半天的学习时间很短，大家收获却很大，学员们认真记住和记录下今天讨论的结果，思考着今后在教学策略上的调整，向有效教学的落实又迈进了一步。