2016年9月简报

双流县名教师李春兰工作室2016年9月

活   动   简   报

一、9月活动内容

1. 19电5“完整班级”建设研讨会

2. 双流县名师（校、园长）工作室研讨会

3. 开展“金秋读书月”读书活动

二、各项活动具体开展情况

（一）19电5“完整班级”建设研讨会

----李春兰工作室活动

2016年9月2日上午，在成都电子信息学校李春兰老师的办公室开展了部分学员参与的专题研讨会—关于在19电5班开展“中职完整班级”建设的研讨会。导师李春兰、学员刘燕、房国臣、蓝玉、王越参加讨论会。  

首先，围绕各学员编制的《中职学生核心素养现状调查问卷》（草稿）进行集体讨论并修订，按照5分制计分法设计问卷，并对提问和答案进行了精心设计。

其次，围绕19电5（高一）的建设问题，听取了班主任王越的想法，为她的班级建设架构、家长会准备等提出建议。

再次，蓝玉对19电5 班级的学生进行心理品质调查，尤其是运用《积极心理学》的理论、方法和技术，着眼于发现、挖掘学生和老师的优势，为完整班级建设提供心理学支持。

会后，各位学员积极落实，以确保开学工作和工作室的研修工作能够顺利开展。

（二）名师研讨  众筹智慧  不忘初心  精细管理

       ----双流县名师（校、园长）工作室研讨会活动

2016年9月19日下午，双流区名师管理办在双流区研培中心举行2016年秋期名师（校园长）工作室研讨会。双流区研培中心副主任谢祖福、教师发展室主任赵剑云、名师管理办高永琼以及全区27个名师（校园长）工作室导师及教研员工作室导师参加会议。双流区研培中心主任邱刚田参加会议并做重要讲话。会议由谢祖福副主任主持。李春兰工作室导师李春兰参加了此次研讨会。

首先，由双流区教师发展室主任赵剑云以《不忘初心 继续前行》为题对上学期全区27个工作室的工作做整体总结。

在总结中再次强调，双流区率先建立名师工作室的初心，就是希望发挥双流区名师的教育价值，通过教育理念的引领、教育方法的创新、教师队伍精英人才的培养来带领双流区的教育走上更高的台阶，推动双流教育的发展。在今后的工作中将继续围绕“五化一体”工作室建设思路，加强精细化管理，在教育中落实教育部颁布的“中学生核心素养”，发挥名师的引领示范作用，为学生的成长服务。

其次，名师研讨阶段。各位导师就自身继续学习和提高的问题进行发言，对导师的知识、理念和方法的更新等提出更高要求。

最后，邱刚田主任围绕“当下教研转型”和“精细化管理的实施意见”做讲话。关于在国家贯彻落实“中学生核心素养”和互联网+的背景下，教研工作的五大转型：

关于实施精细化管理，他强调主要围绕队伍建设、德育工作以及教育教学三大途径具体落实实施。

在完成各项研讨任务后，研讨会结束。

（三）秋雨润万物，书香溢满园

                              ——李春兰工作室读书活动

古人云：“腹诗书气自华，最是书香能久远”。的确，读书可以拓展我们的视野，获得丰富的知识，热爱读书的教师，才能有效的教书，更好的育人。

秉承着“自育育人，育人自育”的工作室理念，李春兰工作室于 2016年9月开展了“金秋读书月”活动，工作室导师李春兰，助导郭俊梅、成员王燕、王萍、王越，刘燕、房国臣、蓝玉、辛洁秋、熊静娟、严娟参加了此次活动。

一本书就像一艘航船，引领我们从峡湾驶向生活无垠的海洋！此次活动旨在通过阅读让教师汲取教育智慧，收获阅读的快乐，提高自身的素养，运用积极心理学为视角更好的开展教育教学工作，因此教师必须不断更新自己的知识，做一个与时俱进的教育工作者。

各位成员围绕工作室积极心理学视野下的完整班级建设---从管理走向治理”的研究主线开展主题阅读，要求阅读积极心理学主要书目《积极心理学》、《活出乐观的自己》、《认识自己、接纳自己》、《教出乐观的学生》、《积极心理学团辅操》等相关书籍。从发现并培养学生的潜力和优势为出发点，以帮助学生形成自主发展和自我教育能力为目标，为学生的终身幸福奠基。根据阅读要求，每位成员撰写读书心得，在工作室培训会上做交流，并落实到实际工作中。

2016年9月25日