空间几何体的表面积和体积教学反思13

空间几何体的表面积和体积教学反思13

艺体中学 肖房斌

  本节课通过引导学生自己操作制作立体几何模型，自己学习，来理解和掌握知识。这在完成知识与技能，数学思考方面有较好的作用。围绕本节课的主题，我做了如下教学设计：首先介绍几种空间几何体的名称，直棱柱，正棱柱，正棱锥，正棱台，让学生认识到这些几何体的特性；然后展示学生的作品，动手操作将几何体的侧面展开，应用以前所有学过的面积公式，学生讨论求出侧面展开图的面积；由学生得出结论；为了给学生加深印象，展示几何画板课件，花三分钟时间给学生仔细看书记住公式；讲解例题，做一些巩固练习，学会公式的应用。

“强而勿抑，开而勿达，异而勿牵。”教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生，也属于教师。在这个过程中，学生应该处于主体的地位，但这个主体地位不是教师给的，而是教师应该尊重的；在这个过程中教师应该发挥主导作用，但这个主导作用的发挥必须围绕着学生这个主体得到发展这个中心。

在整个教学过程中，课堂上我与学生积极的交流，鼓励学生按照自己喜欢的方式去探讨，促进学生富有个性地、生动活泼地学习，在学习方法上不搞“一刀切”。由于我的疏忽，时间上有点紧凑，讲错了一道题还有些拖堂。我觉得是我在学生活动的时候没有掌握好时间，造成这样的失误我有不可推卸的责任，但不可否认的是这一年来我确实是成长了不少，不管是教态还是板书还是教学方法都有很大的进步，与学生关系很融洽，我也在不断的向其他的各位老师虚心的学习，吸取精华。