教学反思

教学反思

2010年10月29号，我有幸到75中上了一节区公开课，本节课是针对12月17号即将到来的学业水平考试而设计的一堂复习课，它是在学生已经初略复习了三角函数的基础上的而开设的。

由于上课的班级是文科班且女生较多，学生的数学基础普遍较差。针对这种情况，我设计学案时以基础知识、基本技能训练为主，课后练习辅以适当的能力提升题。课堂教学时，我采取以学生练习为主，针对他们暴露的问题进行点、面结合的讲评为辅的教学策略。具体操作思路为首先安排学生进行知识点的梳理，其次通过三个基础训练来帮助学生熟悉公式，从而激发他们学习本课的兴趣，再次通过两个例题对本节课的重、难点问题进行分析讲解。在例1中我给的题目是已知两边和一边的对角时，若运用正弦定理 则要注意讨论解的情况，这是一个难点问题。学生普遍都漏了一个解，在后面的巩固练习里虽然有一个题但我觉得这里处理不够好，还应加强几个对比练习。在例2中由于条件中有边角共存，学生根本无从下手，于是我先用正弦定理把边化为角来做，然后再通过幻灯片投影了用余弦定理把角化为边来做的过程，并比较了它们的优缺点。通过此题的教学让我意识到学生对边角互化要进一步加强。

这节课的靓点是教好地完成教学任务，能够及时发现学生的不足并进行指正，起到了较好的示范作用；不足之处是师生互动不够，还有在最后小结时应该让学生自我发现该节课给他们带来了什么样的收获？

总之通过这节课的学习与交流让我明白要成为一个好老师需要不断改进的摸索与探究。