行走在阅读与写作的道路上

假期将至，我们的心灵早已先于身体行走在路上。6月21日，罗莉工作室学员欢聚棠湖小学，开展“阅读与写作”专题研修活动，特邀天府新区数学总监池红梅老师做专题讲座“教师如何写”。

阅读分享，开启了心灵的旅行。棠湖小学杨希老师分享《修心，和最爱的人去西藏》。“工作与生活也是一种修行，人生何处不相逢，我们与孩子的相遇何尝又不是一种缘分呢！”美丽的杨老师诗歌般的语言如一股凉风，吹进了我们的心头，让我们倍加珍惜这一场师生相伴成长之旅。

川大西航港实小蒋谨如老师分享的《孤独六将》。“一个人到头来还是一个人，孤独是生命存在的常态，可是主流的声音永远在避免孤独。”难道我们真的要一生与孤独抗争吗？不，可爱的蒋老师以自己的亲身经历，生动了演绎如何与孤独和平相处，在孤独中享受生活，在孤独中成长。

“一切都是孤单，我们可以单，但不可以孤。”池老师以这句话开启了自己的分享之路。她从“教师为什么写”“如何写”“选择哪些角度写”三个方面讲述了自己教学随笔背后的故事，让我们看到了她是如何行走在阅读与写作的道路上。她认为教师的写作不应该是为了功利性的目的，而是对自己成长的记录，对不断提升自己的鞭策。针对学员们提出没有写作素材的难题，池老师结合自己的写作起步之路，强调了阅读在自己成长道路上的重要作用——“只有通过大量的积淀，从他人的作品中，寻找写作的入手点。”她还分享了她的写作小窍门：记录班务工作是写教学随笔的最好入手点。关注学生行为，记录班级学生的故事，反思自己与孩子的沟通，附上自己的点滴感受……由此养成写随笔的习惯，从习惯中感受快乐，再将写作视野扩大到“教学反思”“学习心得”“人生感悟”等角度。就这样写着写着，池老师这一份坚持实现了从量变到质变的蜕变。她参加班主任技能大赛，是写班务工作随笔积累下大量的素材，帮助她赢得了第一名。在分享过程中，池老师展示了几年来的部分教学随笔，让我们从文字中感受到她因为写作而发生的变化。没有华美的词藻，没有高深的理论知识，池老师以自己的经历娓娓讲述了教师应该如何写，怎样解决“无素材、没时间、没动力”等问题，让我们感受到写作如同长跑一样，是一种坚持的幸福。就如池老师说的那样，写本身不是目的，重要的是通过写改变了自己的生活、人生态度和思考方式。

 池老师精彩的讲座如一石激起千层浪，罗梅、代维、周慧婕等学员纷纷表达了自己的感悟与收获，导师们却看得更远——段旭导师告诫各位学员不能只是听的心潮澎湃却无实际行动，要做到想写、敢写、坚持写，从池老师身上找到自己前进的方向。

罗莉导师引用冰心的话“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落也不是悲哀。”和我们分享了读与写的故事，边读边写，边写边想，一些人一些事相遇，不知不觉，就走出一条属于自己的路，形成了个人的风格。立身以立学为先，立学以读书为本。人类书籍犹如浩瀚大海，应如何选择适合自己阅读的书呢？罗莉导师送给大家三份礼物：一张阅读书单，一套毛笔字贴，一个日志空间。暑假里，每位学员读书、练字、写日志。她希望学员学做教育的有心人，做生活的有心人，让自己在明天走得更自信。

阅读除了可以提升专业、服务教学，又能激发写作，促进写作。写作反过来又需要加强阅读，通过不断阅读，充电加油，补充养分，才能继续思考，深化思想，推动下一步写作。写作又能锻炼教师思维，提高教师思想，促进教学能力。在池老师的榜样激励下，在导师的谆谆督促中，在伙伴们的共同促进中，我们的写作之路一定会像阅读之路一样，越走越宽广，越走越辽远。