贺元松校内教研活动发言稿

阳光体育运动  活力乐趣无限

--以“公道兴教，兴趣成学”为指引的公小阳光体育特色大课间活动

尊敬的各位领导、同行：

   你们好！首先对大家的光临和指导表示衷心的感谢，希望在各位的指导帮助下，让我们学校的体育工作再上新台阶。

   刚才各位领导和同行对我们大课间活动进行了查看，相信大家对我校的大课间活动已经有了一个比较直观的印象。接下来我将以《阳光体育运动  乐趣活力无限》为主题，向各位介绍公兴小学的阳光体育开展情况。

大课间活动作为一种特殊的体育活动形式，对学生的健康成长起到了积极的促进作用。我校虽然属于丘区学校，这些年始终坚持“健康第一”的指导思想和“公道行教，兴趣成学”的办学理念，广泛开展学生阳光体育大课间活动，坚定落实一小时体育锻炼时间，全方位推进学校体育工作，加大学校体育设施配置力度，进一步加强了学校体育工作和各项体育活动的开展，使我校师生快乐健康成长，愉快工作。并使我校的办学理念深入人心。我校的阳光体育大课间活动主要从以下方面入手：

一、完善管理体系，健全管理制度，确保阳光体育活动有序开展。

（一）完善管理体系

   为了使我校的阳光体育活动取得好的效果，活动开展之初，学校便建立了完善的管理体系：

1、成立以校长、中层管理干部为主的领导小组，指挥协调阳光体育活动的全面开展。

2、成立以体育教师为主的体育活动指导组，制定活动方案，规划运动场所，分配体育器材，培训班级教师等，为阳光体育活动提供全面的技术支持，指导师生科学锻炼。

3、成立以后勤人员为主的综合保障组，提供运动器材，提供后勤综合服务，提供活动中的医疗卫生救护保障，确保阳光体育活动的正常安全开展。

4、成立以班主任教师为主的具体活动实施组，负责组织、指导学生参与活动，具体落实各项体育活动。

5、成立以值周教师和值周学生为主的监督考核组，激励、督促每一位学生，每一位教师都能积极投身阳光体育活动中。

6、成立以少先队大队部为主的宣传报道组，利用手抄报、黑板报、作文、新闻报道的形式，大力宣传“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”，“健康第一，以人为本”,”全面发展，终身体育”的体育理念，打造健康文化，传播健康理念，培养健康锻炼习惯，用理念来引领学校体育的发展，推动阳光体育活动的持续开展。

（二）制度公平，引领发展

为切实落实一小时体育锻炼时间。学校根据严格执行《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》、教育部、国家体育总局、共青团中央“关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”、双流县关于阳光体育活动相关文件的要求，不断完善学校体育工作制度和机制，结合我校的实际情况制定了《双流县公兴小学三年体育中长期规划》，全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排35分钟左右的大课间体育活动，全校所以教职员工和学生一起进行活动。

二、转变传统思维，丰富活动形式，充分落实大课间活动

（一）培训班级教师

为使具体组织学生每天一小时锻炼的班主任老师能科学合理的指导孩子们的活动，我们将全体教师进行体育活动的组织与培训，从怎样正确的跑步，到分年段培训绳类、球类的运动方法，再到具体场地的活动设计，进行了全面的培训，强调和突出体育的本质和特征，“阳光体育就是面向全体，就是要动起来”。

（二）制定大课间活动规范

我们的大课间活动要求全员参与，做到三点：规范、乐趣、活力。  规范：俗话说“没有规矩不成方圆”，在教师组织孩子们参加活动时入场、整队、集合、退场时，必须要规范。从出到入，教师带领并参与整个活动，即可以做到安全教育、提醒、监督，又让孩子们感受到约束的力量。乐趣：活动的设计要用心，要让孩子们感受到乐趣，不乏味。这就对我们的年级体育指导老师，以及具体组织实施活动的班主任老师有了更高的要求，首先，设计的活动要符合年段特点。时而运动量稍大，时而舒展放松运动。其次，要突出体育活动的本质特征和规律，达到一定的运动量。活动要有实效，在有限的宝贵时间内，学生的体育活动一定要讲究身体练习的强度、密度和运动负荷。第三，设计活动的多样性。活动在一定的周期内不断跟换。比如一周或者两周，让孩子随时保持活动的兴趣，积极参加活动。   活力：由于体育运动的特殊性，“阳光体育，我们就要动起来”，老师们时而是领跑者，时而是参与者，时而是组织者，时而又是监督者，孩子们的活动没有离开老师的视线，这样既确保了学生的安全也确保了每一个孩子有效活动时间达到23分钟以上。这样的活力，不仅充分展示学生自己的风采，更是班级风采的直观展示，而这一切，汇聚成了学校靓丽的风景线。

由于实行了“学校、班级、家庭联合保障机制”（ 第一：学校体育器材室随时提供需要器材，由班级教师活动前借用，原则上当天归还。第二：器材配发到班。本期每班配备接力棒6根，长绳10根，标志桶4个，足跑绷带10个，篮球5个，呼啦圈一二年级每班10个，领跑背心一件，乒乓球6付，毽子2个。配发到班级的器材，每学期期初借到班，登记在册，期末归还到体育器材室。第三：家庭自备器材。我们与家长沟通后，全校孩子人人准备一根小跳绳，3—6年级孩子每人准备一个乒乓球拍。），保障了孩子们大课间活动的器材使用。活动的时候，孩子们有的跳绳、有的玩呼啦圈、有的接力跑、有的玩篮球、有的玩排球、有的打乒乓、有的跳长绳，有的跳短绳、有的跳远、还有的进行垫上运动，显得丰富多彩，乐趣多多，活力十足。

（三）合理分配运动场所

为让每一个孩子能公平的享有学校的场地资源，每一个班级能在不同的区域开展自己喜欢的体育活动，学校的体育老师们创造性的提出了场地循环使用的设想。将学校所有的活动场地划分为25个区域，编成25号场地，所有班级按照轮次表每周一换。通过走访调查，孩子们对循环使用场地，都十分的高兴，大家普遍对“可以到处活动”感到特别兴奋，纷纷给老师建议“第几周在那个场地可以做哪些活动”。从这一点小小的变动，可以看出，学校的体育老师们站在了孩子的角度，以孩子的喜欢作为自己的工作的出发点和落脚点；班主任老师不嫌麻烦，能和孩子们共同想办法，设计活动，感受到活动的多样性；而孩子们，从活动的参与者变成了活动的出谋划策者，在活动中锻炼自己的身体、提升自己的能力，我们坚信，体育能促进人的全面发展。

（四）公开透明的舆论监督

学校做到了定时、定地点向社会公布学生每天一小时校园体育活动的计划安排，公布监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督，对群众反映的问题我们都做到了及时核查，并进行反馈，对存在的问题能及时整改。

（五）成效显著的体育特色

在做好常规体育活动的同时，我们还积极发展学校体育特色项目。如“全校学生人人会小跳绳”。按照“普及与提高相结合，普及面达 100%”的要求，我们的小跳绳活动“人人都参与，人人有兴趣，班班都重视”。小跳绳活动不仅在校内开展，也在家里开展，不仅在学期中开展，更在假期中开展。学校每年评选一次的《公小寒假好少年》，是家长根据孩子们在假期中积极参加体育锻炼的情况，自愿推荐的，活动中跳绳这一项，我们要求1、2年级每天跳绳200个，3、4年级每天跳绳300个，5、6年级每天跳绳360个。

三、大课间活动的开展带来的不仅仅是身体素质的改变

由于大课间尊重了学生的运动选择，关注了学生的身体条件、兴趣、爱好和运动技能等方面的个体差异，让每一位学生都体验到运动的乐趣。改变了学生以往疲于应付、被动活动的局面，变“要我活动”为“我想活动”，大大提高了运动参与的积极性，这样保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，使每一位学生动起来、玩起来，促进了学生的身心健康发展、全面提高了学生的身体素质，在活动中学生还学会了多种运动技能。最重要的是培养了学生对体育运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯，陶冶了学生的情操；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。现在快乐大课间已成为公兴小学一道亮丽的风景线。特别值得一提的是我校二年级三班有一名自闭症学生，原来什么活动都不参加，没有母亲的陪伴甚至会攻击其他同学。但是从我们开展大课间活动以后，他逐渐喜欢起大课间活动了，在活动的时候能和其他同学一起参与，玩得时候显得十分开心。他的母亲告诉老师，这个孩子就是喜欢大课间活动，而且特别喜欢大课间的音乐，只有在大课间活动时他才能打开露出笑脸，才能和其他同学交流。通过大课间活动，他的自闭症症状有了一定的好转。

此外，由于大课间活动的健身性也让很多的老师转变了观念，从原来的对大课间活动持怀疑排斥的态度，变成了称赞和支持，很多老师在和我们交流时都感叹：大课间活动的确很好，应该长期坚持下去。”

走进阳光的孩子是幸福的，走出阳光的孩子是自信的。为了每个孩子能够走出阳光自信的步伐，作为教育工作者，我们肩负巨大的历史使命和责任。增强身体素质，非一朝一夕所能达成，我们走在阳光灿烂的路上，任重而道远。