2016年双流区蒋建平名师工作室4月研修

      目录 

★ 我们的足迹

• 2016年4月蒋建平工作室在双流中学开展课例研究

• 2016年4月蒋建平工作室在双流区艺体中学开展课例研究

• 2016年4月蒋建平工作室在双流区永安中学开展课例研究

   

  ★ 学员风采

• 工作室学员双流中学陈斌介绍

• 陈斌英国剑桥大学ICELT课程学习培训心得

• 英语学习侧记-----Life is short and do something kind

  ★ 课例分析

• 双流中学吕荟老师课例分析----覃梅

• 双流区艺体中学陈媛老师课例分析----郭艳

• 双流区永安中学银平老师课例分析----张彩

  ★ 研修心得

• 对初中英语复习的一点感想----双流区永安中学陈银平

• 教学心得体会----双流中学冉旭

   

• 研修成果

• 成果一：阅读课例优秀学案设计及评估    双流中学 陈斌

• 成果二：阅读课型优秀课例  双流区艺体中学  陈媛

• 成果三：语法课型优秀课例  双流中学   覃梅

• 成果四：初中英语复习课优秀课例   双流区永安中学  陈银平

      

   

  活动一：工作室在双流中学进行高中英语阅读高效课堂课例研究

   

      2016年4月7日周四下午，全体工作室学员来到双流中学进行课例研讨工作。吕荟老师讲解的是Book 7 Module 3 Reading Practice Dickens’ London,印象最深刻的是老师的PPT并不复杂，简单而清晰，再结合黑板上对每个段落关键词的板书，让学生对该文章结构有了很清晰的认识。活动设计简单而巧妙，结果证明效果不错，遵循了学生的理解规律。也提出一个探究话题，对于词汇量较大的文章，这种自下而上的阅读方式是有实效性的。

   

  令人第二个印象深刻的地方是老师对文章深层次的挖掘。如在文章基本理解后，老师问了这样一个问题What causes the differences between east end and the west end ?在文本学习完以后，增加了补充阅读”An age of Progress” ,也采用了表格填写，并提出了这样一个令人深思的问题

  （ What negative influence does the economic development make to the society?）学生的回答令人惊叹，思想活跃。对于“money worship “ “wealth was distributed unfairly”这样的回答我还记忆犹新。

   

  活动二：工作室在双流区艺体中学进行高中英语阅读课堂课例研究

       2016年4月7日周四下午，全体工作室学员来到双流中学进行课例研讨工作。陈媛老师研究的课题是B7M2 Highlights of my Senior years，结合文本和学生实际， 陈媛老师着重培养学生的自主合作学习。从开头的学生的自我展示到后来的小组活动，学生都保持着极大地兴趣，并得到了极大的鼓励，这种积极的自我评价和老师的正面鼓励将对他们的英语学习产生深远的影响。尤其深刻的是小组活动足足十五分钟，老师在课堂中主要扮演的是director的角色，学生真正成为学习的主体，体现了现代教学理念。

  后来大家议课说到能否更深入地理解文本，让学生根据Joanna 的各项活动推断出她有着怎样的性格，还有的老师希望将我们的高中生活和Joanna 的高中生活进行对比，通过对比，感受到文化差异，文化的不足。还有的老师提到如果时光能倒流，你将如何度过你的高中生活。通过讨论，大家思维火花的碰撞又产生了一些新的认识，达到了 共鸣。我将有些思想融入到我的教学中，如泡泡图，小组讨论Joanna 的性格，学生给我带来的太多的惊喜。事实证明学生的潜力是巨大的，在于老师的引导和发掘。

   

  活动三：工作室在双流区永安中学中学初中部进行初中英语复习课建构模式探究

   

      2016年4月7日周四下午，全体工作室学员来到双流中学进行课例研讨工作。陈银平老师探究的主要课题是如何在高效率地完成初中英语语法复习任务--- Review of Unit 12/7B and Unit 1/8A 。 现代教育理论告诉我们教学不应该是一个孤立的环节，它应该是与语言的运用紧密相连的。在教授语言的过程中，语法规则的教授应该以达到最终的交际为目的。融语法教学于情境中，让学生在贴近生活的实际交际中接触语法、感知语法，从而达到最终掌握语法规则的目的，体现语法教学的交际化。陈老师的这节课注重了语境的创设，并使用了泡泡图，将繁琐、庞杂的综合知识以形象、直观的方式进行了二次整合，化繁为简，让各知识点的逻辑关系更清楚，重难点更突出，减轻了学生的负担。最后的表格填空注重了在语境中理解一般现在时并与过去时做对比，加深了学生的理解，值得我们学习。  

   

  工作室学员双流中学陈斌介绍

       陈斌，男，2006年6月毕业于四川师范大学教育英语专业，获英语专业八级证书，同年8月到双流中学从事英语教学，教学业绩突出， 深受师生喜爱。2014年5月经成都市教育局选派，赴英国爱丁堡学院学习剑桥大学ICELT课程培训， 并获得剑桥大学英语教师证书。

   所获荣誉;

  1. 2014年参加双流县第八届学科大比武，获得高中英语学科一等奖。

  2.2014年双流县名师工作室“高中英语阅读‘自主---辅导’教学模式研究教师教学科研基本功大赛中荣获一等奖。

  3.2013年获得全国创新英语大赛优秀辅导老师

  4. 2013年指导学生参加全国中学生英语能力大赛获国家级二等奖 6人， 国家级三等奖2人，四川省一等奖3人， 四川省二等5人，颁奖单位：国家基础教学实验中心外语教育研究中心。
  5.经成都市教育局选派参加了“2014年成都市骨干英语教师赴英ICELT”项目，于2014年5月12日至2014年6月22日在英语爱丁堡学院参加ICELT课程培训模块一的学习，获得剑桥大学英语教师资格证书。

  论文：

  2015年4月论文《浅谈以话题为中心的高三英语一轮词汇复习及运用》获成都市教学论文评比中获一等奖。

  2014年4月论文《教育国际化背景下话题教学在高中英语写作教学中的运用》获成都市教学论文评比中获二等奖。

  2013年4月论文《话题教学在高中英语写作教学中的运用》获成都市教学论文评比中获一等奖。

  2014年双流教育局举办的 “2014年双流县外事教育培训暨教师赴海外培训成果分享会”中作了题为 “追逐阳光，一路求索”的分享。

            陈斌英国剑桥大学ICELT课程学习培训心得

   

       2014年5月 ，我有幸参加了成都市教育局组织的“英国爱丁堡学院ICELT课程”培训， 作为一名英语的教师，能亲临其境，到英语的发源地，感受异域文化和风土人情，无疑是一种宜人的滋养。通过43天ICELT课程培训，我不仅在外语教育理论、英语教学基本功、英语教学技能等方面得到了很大的提高，而且对英国社会的文化和生活也有了进一步的了解和思考。六周的培训是短暂的，我们迫切地汲取着各种理论知识和新技能；六周的培训又是漫长的，紧张有序的日程安排让我们每天都过得很充实，有很多新知识和新技能要学习、消化、吸收和领悟；六周的培训是快乐的，与同伴，学院老师，住宿家庭都建立了深厚的情谊，感受到了共同生活学习的快乐；六周的培训又是艰苦的，要努力听懂学院老师讲授的内容并领悟，还要积极思考，反思自己的教学观和教学法，勇于体验各种新型教学模式和活动，认真完成各项作业评估，随时不忘完善自身的教学素养。

  在英国爱丁堡学院ICELT课程培训中，我真切的体验到了英国教育的魅力所在。英国的教育世界闻名，无论是学校的课程设置、教学内容和方式，还是教育管理理念、手段和教育设施均引领目前世界教育潮流。另外，英国人也特别重视实干，他们的教育强调一切从实际出发，从做好每一件事入手，难怪仅500万人口的苏格兰就诞生了很多诺贝尔奖获得者。在这里简要汇报一下不成熟的初浅的体会：

  一、别致的校园环境，不拘一格的布置，彰显学生的创造力

  步入爱丁堡学院校园，绿树掩映，青草戚戚，没有喧闹和嘈杂，扑面而来的是浓厚的教学气息，在校园中，你时不时的会看到草丛中有小松鼠，野兔跳来跳去，会听到海鸥在空中盘旋，想想学生们在这样的环境中学习，心灵自然会受到潜移默化的熏陶。

  走进学院的教学楼，我再一次被不拘一格的布置所吸引住。温馨的接待处是我们每天必经之地，准备了沙发可供同学休息和咨询，旁边红色的立柱上贴满了海报，绘画作品，剪纸、手抄报，以及公益宣传单，四周墙壁上挂有学生所在国的国旗，时刻提醒你这是一个国际学校。每层楼的楼道都有学生作品展出区，每个作品都凝结着学生的努力，彰显学生的创作力，旁边还有张贴有贴心的学法指导，运动注意事项，就业信息和职业咨询

  我原以为这样的布局是爱丁堡学院的特色，在参观了Tynecastle High School和St Gorge School之后，我才发现这是英语学校应该都是这样，教学楼的过道和教室的墙壁基本没有空白的，都张贴着各种话题，各种形式的学生作品。我们惊讶于学生们的天赋、想法和宽阔的知识面，特别的是学校还提供各种就业方面的信息和职业规划。在参观的过程中，与学生近距离交流，感受到英国中学生的阳光与活力，为未来充满了无限向往，对自己的将来要从事的行业有比较明确的想法。相比之下，国内的中学生每天都沉浸在数理化的试题中，对自己的未来没有都少清醒的认识，即便是国内的很多大学生对于未来也没有明确的职业规划。作为一个教育工作者，除了给学生传授知识，更重要的是给学生以启发，为学生的个性发展提供无限可能，这可能我们从英国教育，英国学校可以借鉴的地方。

  二、灵活多样的教学方法，行之有效的教具，丰富多彩的课堂活动，让学生享受学习的快乐

  去英国之前，我总是苦恼于沉闷的英语课堂气氛，我总是激情澎湃的提问，而同学们有气无力回答。 学生们更多是关注这次考试考了多少分，过于重视结果而忽略了过程。英语学习的过程应该快乐，而我所欠的打开快乐这门的钥匙。 因此这次英国之行，我带着无限的期盼，通过为期六周ICELT课程培训，我真正亲身体验英国的学校园生活的内涵——灵活多样的教学方法，行之有效的教具，丰富多彩的课堂活动和教具，让学生享受学习的快乐。

  学院老师教学工作认真负责，精力充沛，教学方法和手段灵活多样，课堂教学内容丰富，语言流畅，始终为我们营造了浓厚的语言学习氛围。在课堂上老师是组织者和引导者，帮助学生发现问题，解决问题。通过组织讨论让学生进行思考，从教师那里获得信息后，通过自己的理解形成自己的看法。师生互动，逐步完善，使学生形成灵活多样的思维方式，并培养他们在学习中听取别人意见接受别人观点的习惯。为了达成这一目标，学院老师采取灵活多样的教学方法灵活多样的教学方法，行之有效的教具，让我们感受到了学习的快乐。

  一提到语法课给人的印象就是老师讲得无聊乏味，学生学得痛苦不堪， 花了大量时间学习语法，却收效甚微。可是幽默风趣的Ken却给我们提供了英语语法课的新视角。

  Ken的语法课总是通过一面神奇的魔镜，用简笔画给大家创设出一幕幕生动的场景，而幽默风趣的Ken身体语言十分丰富，似乎眼睛、鼻子、手都在一起说话，让我们完全融入他创设情境当中，且乐在其中，也切实地感受到语法的句法功能和语言的实际运用相结合。为了更好调动学生参与其中，Ken总是很早来到教室为大家准备五颜六色的小纸条和各式贴纸，以及用于展示的Poster， 而这些教具的确在小组活动中起到了穿针引线的作用。

  聪慧的Sarah老师的课总是那么引人入胜，令人回味，细细想来因为她可以把那么丰富多彩类课堂活动（如Mill Drill, Information Gap, Circle Comparisons，Word Pot等等）信手拈来，并有机地组合成一体，不留痕迹地达成教学目标。与此同时，Sarah也让我们思考怎样把这活动运用到自己的教学活动当中。

  我常常思考如何把这些灵活多样的教学方法和行之有效的教具，丰富多彩的课堂活动运用在自己的英语课堂当中。 回成都以后，我马不停蹄地加入新高三的英语教学当中，看着同学们一个个期待的眼神，我也不失时机地在暑期高三补课间把爱丁堡学到的这些先进的教学方法和丰富多彩的课堂活动在实际教学中进行操作，取得预期的效果。下图为我的十班同学们小组活动完成making up story之后的成果展示。

   

  三、小班教学，以学生为中心的教学模式和合作学习方式，让老师教得轻松，学生学得快乐。

  英国学校与我们国内中学的最大区别于小班教学，班额在20名学生左右或者一下。我们这次成都ICELT课程的班都是超级大班额， 老师都在感叹是一种挑战。这种小班型授课方式的优势在于，老师可以充分兼顾到每一个学生，每个学生都重要每个学生都会受到尊重。

   在教学中，学院老师采取以学生为中心的任务型教学模式，强调团队精神和小组协作，经常通过小组合作学习的方式完成目标任务，成功现实生生协作，生生学习而不是一味的师生互动。学习小组一般由四个人组成，根据课堂教学的需要，小组可以进行重新组合，以小组的形式来完成讨论话题，然后让讨论成熟组代表发言，采取在组内发现问题、解决问题的教学方式，让我们形成了良好的学习氛围，培养了我们团结协作的团队精神，又培养了每一个成员的合作意识，并且为每个成员提供了施展才华的机会和体验成功，让教师教得轻松，学生学得快乐。在我的映像中，我们这个班的每次合作学习都搞得有声有色， 学员们都乐在其中。在学习期间我常常在想其实合作学习在我国开展其实已经了有些年头了，但是其效果不明显，老师一讲到底的现象没有发生根本行改变，但更多合作学习是流于形式未得其精髓。

  借用班长演讲最后一句话“the moment is temporary, but the memory is forever.”爱丁堡学习的经历是短暂的， 但是带给我的的新理念和新思想确实是永远的。由于在爱丁堡期间我们住在host family---Karen家，每天饭后与主人交流至少两个小时以上，自己明显感觉口语水平提高明显，在与Karen和可爱的10岁小男孩Jack共同生中，深入了解了英国家庭的生活习惯和文化。 Jack懂礼节、讲诚信、重情谊， 他的学习生活充满了无限快乐， 我渴望把爱丁堡所学运用到实际教学中，把我们双流县中学十班和十九班的孩子培养成为素质全面、学以致用 “仁、智、卓、雅”的创新型人才。

   

  陈斌英语学习侧记

            Life is short and do something kind

  今天是星期天，也是我们在爱丁堡的最后一个星期天了，对我们而言意义非凡。从昨天晚上开始同学们就在计划今天的行程，有的要去城堡，有的要去植物园，还有人要去荷里路德宫，还好天气还不错，虽然不是阳光明媚，但是没有下雨，大家都应该玩得很开心！

  而我想记录的是今天早上的难忘一瞬间

  〈早上起来有些许疲惫，手臂还略微有些发酸，不过吼吼又是全新的一天！来到客厅，热情的主人询问昨天North Berwick之旅的情况。，一瞬间眼前立显现出一幅幅隽永的画面，一幕幕感人的场景。

  North Berwick是一个海滨小镇，从爱丁堡坐火车只需要35分钟就可以到达。出了火车站，穿过一片绿草茵茵的草坪，就来到海滩。大家都急不可耐的脱掉鞋袜，光着脚丫，踩在沙滩上，瞬间让我想起了郑智化的《水手》，更巧是海面上还真有很多帆船！眼前是蓝色的大海，身后是别具特色的红和黄褐色交错的小洋楼，真是美的无法形容！

  在草坪随便吃了些东西作午餐，大家就向the Law——North Berwick的最高峰进发，据说山顶竖立着一只鲸鱼的下颌骨。我们走了些弯路，不过在好心的gardener老爷爷指引下，我们顺利达到山脚，抬头一看这座山虽然不高但很陡峭，爬上去还要费些气力，不过同学们都相互鼓励一定要征服它！不一会儿功夫大家爬上了山顶，都惊叹于眼前的美景，从任何一个角度放眼望去，都是风景如画美不胜收。一边是一望无际的田野，其间是错落有致的农舍和牧场，另一边是绿树掩映下的小镇和宁静的大海！大家都争相留影要把美景带回家，我也领略到什么是“breathtaking scenery”!

  美好的时刻就是那么的短暂，4点半了，大家不得不离开了。大家簇拥着，相互提醒休息安全，不过意外还是发生了。下山半路张瑞华同学把脚给崴了，大家赶快聚拢过来，熊波扶着瑞华，周莉小心帮她鞋脱掉查看伤势，脚踝已经肿了，大家赶快用所有冷水冲伤口，希望瑞华能够好受些！看着她很痛苦的样子，同学们都很担心，不停的安慰鼓励，瑞华还露出微笑大气地说“问题不大”。伤势似乎比较严重，再走动会加重伤势，男同学们主动轮换着背瑞华下山。山路崎岖难行，背着很吃力，但是男同学们都抢着背，特别是熊波和李彪两位大哥，有些女同学在前面开道，还有些女同学帮着背男同学的背包，大家那么团结那么友爱，那个场面令人感动，瑞华眼里都擎着的感动的泪花！

  终于来到山脚，大家忙着拦车看是否有好心可以送我们去火车站。几次尝试以后，我们幸运地遇上了Everten女士，她懂急救知识，立刻把我和瑞华送到就近的医院做了简单的检查和治疗。待帮瑞华敷上冰袋之后，又专程把我们送到火车站，我和瑞华被深深的感动了，在车上我们不断感谢，只听到她爽朗的笑声，和一句熟悉的话语“life is short. Do something good!”,这句话曾经在英语课上讲完型填空练习时遇到多次，但是今天却真真切切感受到，感觉是那样的温暖人心，那样的美好！〉

  一瞬间，一瞬间，你那温柔的脸！

  Ps:《一瞬间》丽江小倩的一首民谣！

         

   

  课例分析一         

   

       双流区蒋建平名师工作室观课课例分析

                                      观察者 覃梅

    

  学校：双流中学       

  时间：2016年4月7日 星期四

    学科：英语                   

  授课教师：吕荟

  年级：高二（23）

   课题：B7M3 Dickens` London