《倍数与因数》教学设计

倍数与因数教学设计

棠外附小  郭飞

学习目标：1、结合具体情境，联系乘法认识倍数与因数。

2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

3、积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好品质。

教学重点：认识倍数与因数，探索找一个数的倍数的方法。

教学难点：自主探索并总结找一个数倍数的方法

教学过程：

一、      

自读学习目标，了解本课的学习任务。学生自主进行，勾划关键词。

二、情境探究一：六（1）班的人数。

1、自主完成情境探究中的活动。（1）六（1）班人数的计算；（2）并结合图用圈一圈的方式表达所列算式的意义；（3）填空理解因数与倍数。

2、对学：与同伴交流自己的理解。

3、群学：指名投影汇报，请两名同学，分别指向4是36的因数，9是36的因数。

4、结论：4和9是36的因数，36是4和9的倍数。

三、情境探究二：为六（1）班设计队形。

（一）学生自主设计队形，探究36的其他因数。

1、学生自主为六(1)班设计队形，并列出对应的式子计算人数，找出因数与倍数。

2、交流汇报完成情况：先小组内交流，再指名全班交流。

（二）每5人一组能刚好设计出队形吗？探索5是36的因数吗。

四、根据乘法算式直接找因数与倍数。

1、生独立完成；2、指名交流汇报。

五、判断一个数是否是某个数的倍数。

1、生自主判断。2、对学交流方法；3、群学交流方法。

六、找出某个数的倍数。

1、找出7的所有倍数。2、找出100以内9的倍数。

七、课堂小结

八、随堂大闯关