品格教育之“友善”教育经验分享

品格教育之“友善”教育经验分享

王春莉

        作为老师，我真心希望把友善这颗美好的种子种在孩子心里，让它生根、发芽、并开出最美的花！我理解的友善很简单，就是待人友好，有一颗善良的心！我在不懈地努力着，而孩子们也在悄然发生着变化，那一幅幅美丽的画面，让我无比欣慰、无比感动……

这学期，我们班转来了一个情况很特殊的孩子。他因为特殊原因头部作了手术，导致右手和整个右边腿部都无法正常活动，现实情况是他要稳稳当当地走路都存在问题，视力、语言能力也严重受损。面对这样的孩子，我的心里真的有说不出的难受。我们无法帮助他治愈身体上的伤残，但我们可以用我们的友好和善良让这个伤痕累累孩子在学校的日子过得更快乐些。当得知他家里为了给他治病经济十分困难时，我和我们班的孩子、家长们一起行动起来，我们在他完全不知情的情况下进行了一次献爱心活动，我永远忘不了我和全班孩子站在德育处外的乒乓台前开“秘密会议”时地情景(因为他身体的原因，当时并没有下楼来参加大课间活动，我正好利用这个时间给孩子们说献爱心的事情)并一再叮嘱孩子坚决不能告诉小杰。因为我们行善的原则是保护别人的自尊心!我至今仍清晰地记得，我们整个秘密会议的过程所有的孩子都目不转睛地盯着我，像在谋划一件无比重要的大事，孩子们的眼神里透露出的是对我的赞同，更是一种渴望，渴望向这样一个不幸的孩子伸出友善之手。我和孩子们出现了从没有过的默契，有几次课间我在教室听到我们的秘密几乎要被说漏嘴了，但关键时刻总有机灵的孩子要立马跳出来岔开话题或是想方设法化解危机。孩子们的这些行动是对友善最好的诠释！那段时间感觉除了小杰，所有的人都是地下工作者。当孩子们和我一起把六千多的爱心交到小杰妈妈手里的时候，她哭了，此时我听到有孩子对小杰妈妈说：“阿姨，您别伤心，我们会照顾小杰的。”我不需要告诉我的学生什么是友善，因为他们正在诠释着……请原谅我讲的这些没有照片呈现给你们。正如我刚才所说，我们行善的原则是既能帮助别人又保护了别人的自尊，所以我无法把很多画面记录下来，再就是有时美好事情发生着我不能因为停下来记录而打破这种美好。虽然我没有照片记录下我们全班献爱心的过程，但是我们班孩子们对小杰的友善却每天都在上演。

    照片上是两个孩子的背影，大家看左边的那个小男生，他叫多杰，他的背影看起来很瘦小对吧，可是我想告诉你们，此时的他在我心中却是无比高大！

       这张照片是小杰午间和同学一起看书时的情景，照片看不清。原因是我正在偷拍时小杰高兴的边笑边抬头结果就照花了，再就是正因为孩子的特殊情况，我认为我更应该用这样模糊的照片保护他。

         这张照片是每天中午他和他的好朋友一起打扫卫生。其实他根本无法胜任，但孩子的善良就在这里，我们希望小杰觉得他是有用地人！

         最后我想用一句话结束我今天的内容，也许因为我们对小杰的友善使他心里充满了对很多人的感激，但我更想说，他成全了我们的友善于我们而言又何尝不是一种幸福呢！