覃梅课例分析

Book 4 Module 3

Body language and Non-verbal Communication

教学片段品析

课题组名：双流区蒋建平工作室

执教者：覃梅

学  校：双流中学

年  级：高一

时  间：2016.5.16

篇目介绍：

本节课是阅读课，内容是各个国家不同的表示问候的肢体语言以及了解不同肢体语言的重要性。

教学说明：

教师重点在于使用了泡泡图化繁为简，让各知识点的逻辑关系更清楚。表格填空让学生对不同国家地区的肢体语言进行比较，加深了学生的理解。

研究维度：

教师教学

精彩回放：

1. 引入

师生互动，通过多媒体展示人们问候的不同图片，并提问。

2.      老师通过多媒体展示hand gesture, posture 和facial expression.(让学生体会Non-verbal Communication，然后再引出什么是body language)

3.      让学生从每一段main idea入手,然后是main idea of the whole passage,最后回归到文章标题。

Task 1. Get the main idea of each paragraph: Matching

Para.1             Fascinating body language.

Para.2             Traditional greetings in Asian countries.

Para.3             The informal style of greeting in American youths.

Para.4             Different ways of a785bmunication.

Para.5             The formal style of greeting in American and European countries.

Task 2: Try to choose the best title of the passage.

4. 利用树形结构和泡泡图将文章的结构梳理的很清楚

品评赏析：

该教师多次使用泡泡图，而且具有多样性，从词到句到篇帮助学生概括全文大意，训练了学生的阅读能力。并且从多个角度分析，从formal 到informal,从各个国家的不同方式，所涉及的身体部位，不同意义，让学生有一个全面的理解，潜意识在进行文化的对比。

Way of greeting

Body parts involved

Meaning of the greeting

张彩

2016年   5月    16日