评课议课 共同成长（简讯）

11月28日，吴明渠工作室成员再次相聚东升小学。王雯老师带来了课例《雪地里的小画家》，王老师先从听读入手，再是学生自己读，再是词语、生字，最后再是课文的朗读，从而来达到学生识字读文的要求。课后，所有工作室学员就此课进行了讨论，并提出了自己的建议。

雪地里的小画家

教学目标：

1.通过本课学习，能够正确认读8个生字，会写5个生字；

2.能够理解并运用“一群”;

3.能够正确流利的朗读课文，并根据对课文进行改变创作。

教学重点：

通过本课学习，能够正确认读8个生字，会写5个生字。

教学难点：

4.能够正确流利的朗读课文，并根据对课文进行改变创作。

一、导入

出示下雪的动态图，让学生看一看这是怎么了？引出雪地里发生了一件有趣的事，我们一起来看看发生了一件什么样的事。

二、学文

1.教师范读，学生听，注意听听自己圈出来的不认识的字怎么读。

2.同桌之间互相读一读课文，不认识的字可以互相请教一下。

3.识字：摘苹果游戏

小老师教读、全班读、去掉拼音的帽子再读

4.带着老师的问题自由读课文

（1）雪地里来了那些小画家？

（2）它们分别画了什么？

5.雪地里来了这么多小画家，我们可以用文中的一句话来说“雪地里来了（一群）小画家”

问：“一群”是什么意思？

6.全班齐读课文

三、延伸拓展

1.还有哪些动物在冬天的时候也会冬眠？

2.看看雪地里又有哪些小动物也来凑热闹了？它们分别画了什么？

自己结合刚才说的在创编一篇《雪地里的小画家》