遇见芬兰教育

创新，现代信息技术普遍装备学校硬件，广泛运用于课堂教学和管理，且运用手段不断创新，芬兰学校也有专门的信息技术培训师，以支持和推进学校教学的运用和革新，甚至推进整个芬兰教育的改革进程。

一般情况下，芬兰的小学教室里有两位教师，一名主讲教师，一名助教。主讲教师是全科教师意思就是这个班的课几乎都由他教授：如芬兰语课、数学课、美术课等；而助教的主要作用是协助主讲教师进行器材准备及对学习困难的孩子及时进行个性化帮助和辅导，如语言课分组讨论，助教加入有利于讨论的充分进行，数学课，遇到比较困难的解答过程，助教可以更细致的帮助几个特别的孩子，引导思路分析，指导具体解答。芬兰小学每个班的人数比较少，一般情况下只有十多二十个，班级里大多数由橡胶弹力球当座椅，在课堂上孩子们的姿势千奇百怪，有的坐在球上前后晃动，上下弹跳，有的干脆就趴在球上随球滚动，时不时发出嘻笑声，即便在教学期间，孩子们也可以自由走动。可能，大家会说，这哪儿是课堂，简直就是游乐场。

芬兰教育注重学科思维的培养，而学科思维的培养需要更多的体验，老师极简的讲述，也就留足了孩子们探索的时间。个体思维具有独特性和奇异性，只有在具体情景中给予最直接的指导，方能做到精准对位，芬兰教育坚持“小班化”和“双师制”，就是这个原因吧。