<三位数乘两位数>教学设计

三位数乘两位数（2）

教学目标：

1．使自己理解三位数乘两位数乘法的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2．把笔算和简算结合起来，锻炼自己的计算能力。

3．锻炼自己应用知识解决实际问题的意识和能力。

教学重点：

1、将乘数书写顺序进行优化。

2、第一个乘数中间有0的竖式计算。

3、末尾有0的乘法的简便算法的书写。

教学难点：

末尾有0的乘法的简便算法的理解。

教学过程：

一、     复习引入

912×25=                                    

（1）出示两道题独立完成                    

（2）展示第一题，请学生讲解计算步骤。          

（3）在写乘法竖式时，应该注意什么？                                              

54×312=

（1）学生独立完成。展示312×54与54×312这两种不同的方法。对比两种算法，说说你更喜欢哪种方法？为什么？

（2）出示“数位多的写在前”。

二、    新知

1、              中间有0的竖式。408×23

（1）学生独立完成。

（2）小组交流计算方法。

（3）小组汇报

（4）说一说有什么要提醒同学的地方。

      练习：82×403

         说说第二步是怎么做的。

2、              末尾有0的竖式。210×47

（1）独立完成，展示两种方法。

（2）说一说不看末尾的0这种方法。（添虚线）

（3）为什么可以先不看末尾的0？

210可以看做把21扩大10倍，积也扩大十倍。

210可以看做21个10，积就是987个十。

（4）对比，你更喜欢哪种方法？有什么要提醒同学的。

（5）如果在乘数末尾再添一个0呢？

你有什么发现？

乘数末尾有几个0，积的末尾就添几个0.

练习1600×25=

三、    总结

通过今天的学习，你学到了什么？

板书设计：

三位数乘两位数

数位多的写在前

中间有0记得乘

末尾有0先不看