《成长中的烦恼》 教学设计

 

教学目标：

1．教学生学习运用“思考板”，对“烦恼的事”进行分类，从而选出习作的素材。再借助“思考板”引导学生敞开心扉，大胆倾诉自己的心里话，理清事件的脉络，写清烦恼是什么，因什么而烦恼。

2．借助“修改板”学习自评和他评这次习作。

3．通过这次习作指导，让学生感受“思考板”的好处，让孩子有材可选，有料可写。

重点与难点：

1. 教学生学习运用“思考板”，对“烦恼的事”进行分类，从而选出习作的素材。再借助“思考板”引导学生理清事件的脉络，从而进行写作。

2. 借助“修改板”学习自评和他评这次习作。

   教学准备：PPT、思考板、修改板

   教学过程：

1. 创设写作情境，激发写作兴趣。

1. 揭示主题：同学们，我们人的情绪多种多样，就像这棵大树上所展示的那样，有快乐，有悲伤，当然也有烦恼。大人们常常说：“孩子是最无忧无虑的。”总认为孩子们都拥有一颗“小时不识月，呼作白玉盘”的童真之心。你同意吗？你有哪些烦恼呢？可以大胆的分享一下吗？

2. 我们一起来看看本次习作的要求，读完以后，你认为应该重点把握什么呢？

   生：齐读课题

1. 指导选材。

    

1. 现在请同学们拿出一张纸条，用简单的几个字写一件你曾经遇到的烦恼的事，比如说：考试总是没有时间做完题。

2. 请写好的同学主动上台给大家分享一下。并简单地叙述。

3. 他给我们大家分享的烦恼应该属于（    ）的烦恼，其实啊 ，烦恼除了可以分为（   ）中的烦恼以外，也可以分为生活中的烦恼，与人交往的烦恼。除了你第一次写的那一类之外，现在请你们根据另外两类再各想一个写在剩下的两张纸上。谁愿意把你的写的贴到黑板上的相应类别？

4. 现在请同学们根据“思考版”，先思考一分钟，在思考版第一栏填上一件曾经让你烦恼的事。（用简单的一个词语便可）。

5. 师：老师也想把我成长过程中遇到的一件烦恼的事情分享给大家，有兴趣吗？（师展示）根据学生的好奇程度，选择其中一个展示相应的思考板给学生看（示范填写）。

6. 看了我的思考板那你也要完善你的。请在刚才这三个事件中圈出一个你最想跟我们分享的，跟同桌说一说。指名到黑板上填写一个你最想和大家分享的事件，在相应的类别里面。

7. 完善你的“思考板”。

8. 展示“思考板”。

9. 带着刚才的收获去习作吧！

   提示：每篇作文如果第一段有个优美的开头，从第二段开始写事件更棒。（40分钟写）

1. 评改。

1. 指名念作文，完成修改板“自评”；

2. 师示范完成“他评”。

1. 小结。