《小小鞋店》教学设计

《小小鞋店》教学设计                                                 双流实验小学  吴小兰

教学内容：北师大版小学数学三年级下册7单元整理和分析数据

教学目标：1、结合班上模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征，做出推断或决策，实现调查数据的初衷。

教学重点： 在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能在对数据进行简单的分析过程中体会数据的价值。

教学难点： 运用不同的方法进行数据收集和整理。

教学准备： 课件，统计表格

教学过程：

一、情境导入

师：我想在我们班开一个鞋店，为了进货我们需要调查哪些内容呢？小组四人商量商量。

二、探究新知

1、全班交流

生：需要考虑鞋的鞋号、数量、款式、进货的价格。（师板书）

师：还有吗？肯定还有很多因素是我们没有想到的是吧！（在板书后面加……）下面还有一个问题，我要进多少数量，我们得根据什么去决定？

生：数量根据鞋号来决定。

师：你们同意吗？（同意）那这个鞋号从哪儿来啊？

生：从统计表来

师：统计表从哪儿来？（调查得到）你准备怎么调查？

生：举手调查

生：投票的方法调查……

师：我们有这么多的方法，今天我们就分成男生一组，女生一组把我们班的鞋号进行统计，统计完了后请记录在这个表上（出示统计表），可以吗？比一比，看男生组安静，还是女生组快。

2、全班交流统计调查结果

师：刚才根据同学们统计完成了女生和男生鞋号的初步调查，那我想问一下，你们都核对过了吗？（核对过了）看到这张表格之后，你们有什么想法？

生：这张表格很整齐，但不好记录下鞋号。

师：就是不够清楚是吗？

生：太乱了，不知道哪个是1号，哪个是2号的鞋号。

师；信息很乱，是吧？那么你想做些什么？（整理）我们有很多整理方法对吧，就请你根据这两张表格男生整理男生的，女生整理女生的，写在单子上行吗？（一张用你喜欢的方法整理出来）

3、整理数据

学生独立动手整理，师巡视收集几份不同方法的整理，结果展示、交流

（1）师：你看懂了哪一个？（展示几种女生鞋号的整理结果）

生：写数字的方法，因为这种方法很清晰，写出来不用再去数了。

生：我看懂那个画勾的，很简单，让人一眼就能看清楚。

师：这一个勾表示什么？（一个人）……

生：画正字、画三角形……

师；检查他的数都正确吗？怎么检查他是否正确？（看原始统计表格）

师生一起找号出来数一数，32号、33号……

（2）同样方法展示几份男生鞋号整理结果，你看懂了哪一个？

4、统计图

师；这些方法其实是我们以前学过的，这是另外一个同学想出来的方法，你能看懂吗？（出示统计图，并打一个叉，男生的鞋号）猜猜我第二个打叉打在哪儿？第三个叉打在哪儿？（生齐说）

师：你怎么知道？指名

师：我为什么会这样整理啊？

生：按照顺序统计的，这样不会弄丢。

师：那现在你能接着把这个图统计完成吗？（能）男生统计男生的，女生统计女生的。

生动手统计，师巡视收集展示

（1）展示自己交流最后结果，32号有（）人，33号有（）人……女同学们结果都一样吗？

师；看到这幅图，你能发现那些数学信息？

女生：我可以知道女生一共有（）人。

男生：我知道了32号鞋有（）人。

女生：……

师：还有很多数学信息，对吗？那通过这副图，你能不能做出一个决策，如果进女鞋的话我们怎么进？

生：如果是我的话，我就会把（）号进多一些，（）号进少一些,()号（）号不进。

师：这是他的意见，别的同学呢？

（2）用同样的方法展示男生的统计结果。（数据对吗？）

通过男生这个图，你可以发现什么数学信息？（指多名）

那咱们为男生进鞋做个决策（指多名）

5、小结做出决策所开展的活动

师：为了开一个小小的鞋店，我们做了一系列的活动，我们做了什么啊？我们先干什么了，接着干什么了？

生：我们先调查男生的鞋号，再把鞋号写在表格里。

师：这个过程我们称之为收集数据（板书）接着我们又干什么了？

生：我们把收集来的数据又整理到了一起（整理数据（板书））

生：我们又核定一下数据对不对。

师：对，在整理的过程中我们又核定了一下数据，真棒，还有吗？

生：我们把这些数据进行统计。

师：我们发现了数据里的信息，就把数据进行了分析，我们称之为（分析数据）板书

在分析数据过程中，我们做了两件事（获得信息，做出决策）板书

其实在整个经历中我们就是经历了这样一个过程（把板书用线连接起来）看明白了吗？今天我们学会了一种新的整理方法，你学会了吗？

三、巩固练习p81第2题

师；我们在三年级二班进行了一个活动，谁来念题目。（指名）

师：获得了什么数字信息？（指多名）

师：淘气也用正字方法统计，哪一幅是正确的？分别说出每一幅哪个动物数据出错？

四、课堂小结

师：这节课我们通过了小小鞋店学习了收集和分析数据这样一个内容，你有什么收获吗？

生：我知道了许多统计方法。

生：我知道了找统计数据里的数字信息。