《小兔请客》教学设计

  小兔请客

一、复习巩固

2个十是（  ），4个十是（  ），60里面有（  ）个十，7十里面有（  ）个十，

10个十是（  ）

二、情境导入。

奖励听故事师：今天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客）

在森林里，住着一只活泼可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。经过它的精心培育到了秋天，果子终于成熟了。小兔决定请小猴、小松鼠、和小刺猬这几位好朋友来尝尝它的果子。这一天小白兔早早就把果子准备好了。这时，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了，小白兔一看来了好几位朋友，担心果子不够吃，就又端来了一些果子，它边走边说：“朋友们，尽情的吃吧！”

三、探索新知

（一）解决一共有多少个果子？

（师出示第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看这幅图画中，你发现了哪些数学信息？

生1：小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子

生2：:每盘有10个果子

生3：小白兔先端来的果子是30个

生4：小白兔后端来的果子是20个

师：谁能用我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？

很多人：小白兔一共端来多少个果子？

师：小朋友真聪明一下子就提出来一个数学问题，

那要求“一共端来多少个果子”，怎样列算式计算呢？

: 生1：20+30=:

生2：30+20=

师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？

生：20+30等于50，我是想把小白兔后端来的果子和先端来的果子加在一起就是一共端来的果子。

师：你真棒。现在请自己小棒或者计数器代替果子一边摆一般说，“先怎么再怎么”验证最后结果正确吗？

生1：用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；（一起边摆边说）

生2：在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。（一起一边拨一边说）

师：如果不用摆小棒拨计数器你有好方法一下就算出结果吗？

生3：因为2+3=5，所以20+30=50；

生4：　2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;

生5：用数一数的方法10，20，30，40，50；

（二）认识名称

师：现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？

生1：30表示原来有30个果子，20表示小白兔又端来了20个果子。

生2：50表示一共有50个果子。

师：你们说的很好小朋友知道吗？在这个加法算式中，每个数字除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。

（三）解决还剩多少个果子？

师：老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中，小刺猥是最顽皮的一个，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，没想到把一盘子的果子都扎在身上带走了，逗的大家哈哈大笑。（出示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能说说你又得到了哪些数学信息？

生：草地上原来有50个果子，被小刺猥带走了10个

师：你说的真好，小朋友能根据信息提出数学问题吗？

生：草地上还剩下多少个果子？

师：你真聪明提出来这么好的问题，那小朋友怎样列算式解决这个问题呢？

生：50—10=

师：现在同桌讨论一下，剩下多少个果子呢？用你喜欢的方法算一算，也可以用学具和同桌说一说，1号说了2号说

生1：我用口算的方法，5个十减去1个十就是4个十，也就是40

生2：我是用50减多少等于10呢？拿来5捆小棒，每捆是10个，拿走了4捆，还剩10个，拿走的4捆就是40个）

生3；我是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是还剩下了40个果子

……

师：每个小朋友都想的很好，在50-10=40中，50表示一共有50 个果子，10表示小刺猬扎走了10个，40表示还剩下40个果子，。在加法算式中，每个数字有自己的名称，在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，我们把 — 前面的数叫做被减数，—后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。谁来说说50-10=40每个数字的名称呢？

（四）看看黑板上两个算式有什么特别的地方？都是几十几十的数。这样的数我们称为整十数，我们学习的就是整十数加减整十数的计算方法。板书

四、巩固新知

师：小动物吃完果子后，在草地上做起了数学题，大家想不想也来试试呢？

生：想。

1、师：看图写算式（练一练1题）你看明白了什么？指名说图意再列式。

2、小兔听到同学们的精彩发言，高兴地在数线图中跳了起来，我们去看看吧！

师：发现今天的这个数线图和以前有什么不同的地方吗？一格表示一个十

从30 出发跳了5个十，最后跳到了80.30+50=80

3、小兔也想请同学们去参观参观她的果树园，要口算过关的孩子才能去。赶快试一试你的口算过关了吗？（3题口算）集体订正

4、参观果园，提问题，解决问题。指名提问解答，在同桌互问互答。

五、课堂小结。

这节课你们学得高兴吗，学习了什么？