一粒种子，妙想生花

有人说过，埋下一粒花种，耐心等待，明年春天一定会开花。我们工作室的花骨朵们正在悄然绽放……

11月22日，在罗莉导师的带领下，工作室一行十二人到了美丽的棠湖小学南区，开展了“指向写作的说明文教学”研修活动。池红梅老师作为此次教研活动的特别来宾也应邀莅临。

棠湖小学南区樊明翔老师执教《只有一个地球》。老师以一份摘录笔记导入课文，既夯实了文中的基础知识，同时也对“如何做好课前摘录笔记”做了有效的指导。让原本常规教学中易浮于表面的摘录笔记变得丰富有层次。随即针对于课文的摘录，引导学生对关键词进行品析，顺势达成了“如何运用举例子的说明方法表达”的教学目标。樊老师注重学生提取相关信息的能力，并通过扩展的资料让孩子联系当前的社会实际，知道地球上的很多资源都是有限的，要好好珍惜，好好保护。主题情感不言而喻，孩子们在讨论交流的过程把握住了文章主旨。

迎春小学屈晗老师执教《绿色千岛湖》，如何赏析文本语言美感的同时，又能与学习语言的表达方式有效融合，屈老师让我们看到了一道不一样的风景。老师采用知识竞赛的方式快速梳理文章内容，让学生从整体上把握文章。接着以美丽的千岛湖的图片导入，发散学生思维，激发学生兴趣。屈老师以“猴岛”为例，认知具体写法：点出特点、整体来描写、具体描写。以“桂花岛”来实践，鼓励孩子仔细观察，大胆想象。以千岛湖其他岛屿进行迁移，让学生在阅读中巩固和练习运用举列子的说明方法。由段到句，由句到词，层层递进，引领学生在阅读中领悟写法，在想象中丰富语言，让说明文教学真正落地生根。

黄甲小学曾利老师做了专题发言《指向写作的说明文教学》。她通过解读课标，阐述说明文在低段、中段、高段具体要求，并以三篇课文为例子，阐述不同年段选择不同的教学策略。高段除了在注重写作的同时，也可以通过朗读来带动写作，感受语言之美，品味语文之美。让我们对说明文教学有了更加清晰的认识.

课后，学员们进行了议课。南区教导主任罗亚兰对两节课做了精彩的点评，肯定了这次主题聚焦的研修活动为南区的语文教学带来了一股教学新风，促进了本校的语文教学改革。特别嘉宾池红梅老师为学员们的提出了一个新思路——关注学生，还课堂与学生，在发现中提炼方法，为我们播下一颗未来教育的种子。

最后，罗莉导师的总结是字字珠玑。她肯定两位学员在说明文教学中做了大胆的尝试，强化了文体意识，在随文教学中比较好地将读和写融合，为大家提供了范本和样式，把我们的思路引向更加广阔的空间。说明文是语文教学研究中的一块硬骨头。然而，其文本语言的严谨性与表达手法的特殊性却是发展儿童语言的一个重要范本。两节课都遵从了学生“认知——实践——迁移”的认知规律，老师教什么清清楚楚，怎么教却要一步一步落实，真正教孩子从“学会”到“会学”，从“会学”到“善学”。教研活动正是有了这样的思维碰撞，才能擦出智慧的火花，正是有了这样一群可爱的人，才能在教学的道路上遍地生花。