感恩聆听，学习共行

时间犹如沙漏里的砂砾，静谧地流逝着；学习犹如一首唱不完的歌，美妙的旋律萦绕耳边。11月18日，罗莉工作室的学员们在导师带领下，来到了蜀绣的故乡——郫县安靖镇，与郫县安靖学校开展了“随文微写作”为主题的课堂教学研讨活动。安靖学校雍志校长、语文教研员杨艳以及全体语文老师参与这次研讨活动。

第一节课是棠湖小学杨希老师执教三年级阅读课«不用文字的书和信»，本课分为三大板块，第一，讲述“结绳记事”的相关内容，让孩子们猜想我们的祖先在什么时候会打结呢？孩子们展开了大胆的联想。第二，“贝壳记事”的详细学习，让孩子们知道除了结绳之外，聪明的祖先还会有其他的方式。第三，“借物表意”这一部分，充分激发了孩子们的兴趣，畅所欲言。这节课联系生活，字词基础落实到位，充分重视汉字的传承与历史变化，象形字“结”的讲解生动形象，激发了孩子的兴趣，在快乐中学习汉字，了解汉字背后博大精深的文字知识。

第二节课，棠湖小学周慧婕老师执教四年级阅读课«丝绸之路»，课堂中教师的教学机智、唯美的过渡语、有实效的引导与点拨都让在座的老师们赞叹不已。通过语言的引导和一种润物细无声的示范，让孩子们走进了沙漠、走进了荒原、走进了雪地，走进了张骞的内心。这堂课紧扣一个重点，展开朗读，讨论，写片段，设计巧妙。也能让在座的老师念念不忘，最后特别应景的张骞历经千辛万苦回朝的视频，更加强化了本课的印象。这堂课恢宏大气，环环相扣，重点突出又能抓紧字词基础，设计极为精巧。

第二节课是写作课，工作室学员黄水小学颜丽佳老师执教《察“颜”生色》，和五年级的孩子们进行了一次有趣的外貌描写。这节课设计新颖，老师在课堂上与孩子们充分互动，当起了孩子们的模特。这堂课抓住了观察的三个步骤：普遍性观察，重点性观察，典型性观察，层层深入，化繁为简，抓住了孩子们“最近发展区”，让孩子能够由浅入深，学习掌握描写人物外貌的方法。

下午，罗莉导师为安靖学校及工作室的老师、学员们带来主题为“随文微写作”的讲座。讲座让我们受益匪浅：随文微写作“三个需要”“三个原则”、“三个序列”条理清晰地把握准了小学生写作训练的“脉”，有针对性地展开系统梳理，教学时便会指向明确，课堂教学才能做到有的放矢。这是一个写作本位的阅读教学体系建构，不是一朝一夕之功力，不是一蹴而就之能力，它需要老师实践经验的积累，需要持之以恒的研究，需要教育智慧和情怀。罗莉导师温润坚定的声音，将基础字词体系的建构、语言表达形式的秘密娓娓道来，似一杯龙井，清雅沁人，让在场的老师及学员们醍醐灌顶。

这次活动有优秀青年教师课堂展示，有名师的指导与引领，而随文微写作的教学模式带给听课老师深深的启示。安靖学校语文教研员杨艳老师希望与棠湖小学加强多学科的交流，与会的老师们希望能多开展区域交流的学习形式，从而探索更适合本土课堂教学模式。一整天紧张而高效研修内容使我们忘记了冬日的严寒，感受到生命拔节的职业幸福感。我们感恩聆听，学习共行。