生动高效 出彩课堂

秋天，一笔一划皆是情；秋景，一字一句皆是意。秋，就是这么一个令人心醉的节气。10月25日，双流区罗莉名师工作室所有成员一行来到青白江区玉虹小学开展“双青”教学研讨活动。这一行收获满满、真乃秋之收。

上午的两堂课别样纷呈。第一堂课来自青白江区玉虹小学--黄婷婷老师执教的“组文教学”---《动物的世界》。黄老师巧妙筛选教材进行组合教学，主题鲜明，课堂生动活泼、孩子们学习兴趣盎然。第二堂课来自双流区棠湖小学教育集团的颜丽佳老师执教的《察颜生色---外貌描写三重奏》。颜老师巧解课题、从多角度观察老师进行准确的表达。颜老师的外貌描写三重奏新颖有趣，通过自己做模特，让孩子们对人物外貌描写有了浓厚兴趣。从搭建支架，到迁移实践，条理清晰，普遍性观察，重点性观察，典型性观察的层层深入，将课堂引入高潮，现场刻画的环节更是激发孩子们的浓厚兴趣。此次听课，收获颇丰。第三节课来自双流区名师工作室导师--罗莉主讲的专题《随文微写作的实践和思考》。

罗导师从三方面进行指导。第一：“随文微写作”的内涵。首先，随文微写作，“微”是指：一课一得：一课聚焦一个小的核心目标，训练点小，起点低，学生易于掌握，便于当堂巩固运用。教学约十分钟：“微写作”内容短小，写伴随教的过程，儿童及时写，写在当下。这个动态的过程中，老师重视教思维方法，激活个体的写作思路，这就使得教学从指向“结果”转为指向“过程”。其次，如何指向写作：指向写作指从阅读教学中学写作，建立一个范式库，今天建一个，明天建一个，让孩子知道，可以这样说，可以那样说；可以这样，可以那样写。为习作大目的服务，为写服务，为写积累，为写储备。最后落实语用训练：崔峦先生说道阅读教学是一个中心，两个基本点，语言训练为中心，两个基本点就是语文素养和人文素养，语言训练为中心，其实就是语用训练，阅读教学要从重分析、重理解，回归到重品味，重运用上来。第二：微写作在课文教学中渗透策略。即：微词、微句、微段、微结构。第三：随文微写作的意义。罗导师的讲座字字珠玑、句句打动心灵，具有实效性、便于操作性。

上午的活动异彩纷呈。课堂精彩、讲座实效、议课灵动。下午老师们的议课环节中碰撞出智慧的火花、将议课活动推向高潮。

也许，秋没有春的温和，没有夏的热情，也没有冬的纯洁。但是，秋却用着它的高雅，冷清俘虏了一批批爱秋的人士。而那一句句描写秋天的句子，满满的都是对于秋天的爱。这份满满爱正如我们罗莉名师工作室的成员对研修之路的执着。