阅读，相逢于诗意的九月

九月，绿意盎然的盛年逐渐消散，而生命的奇迹依然在蔓延；九月，是诗和灵的季节，有着深深浅浅的画意，浓浓淡淡的诗情。走进九月，便走进了充实。9月6日，双流区罗莉工作室的所有学员齐聚棠湖小学，参加本学期的读书分享会，活动由导师罗莉主持，棠湖小学李顺榕校长以及郑祥福副校长全程参与了本次活动。

 读古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味。导师罗莉作了以“读读诗，日子会变得浪漫些”为主题的读书分享，从《永不永不说再见》、《南渡北归》到《世有桃花》，每本书都是一个故事，每个故事都有一种情怀，每种情怀都凝炼在导师罗莉诗里的字里行间，学员们专注在张小娴那熨帖心灵的语句；感动于林徽因一生的浪漫故事；醉心在安意如唯美的《世有桃花》。导师罗莉用自己暑期大量的阅读数据告诉所有学员：阅读的范围越广阔，我们的世界，也更广阔了。

 听完导师的精心分享，李顺榕校长分别从“自身踏上教育岗位的蜕变经历”、“进行有效阅读的方法”两方面入手，和所有的学员进行了深入的交流、探讨。李校长结合先进的教育理念，生动具体地告诉我们，多研读一些专业的教育教学理论，一系列的经典文学作品，这样，书本身的理念才会根植在我们心里。作为年轻教师，我们要通过阅读文学来培养爱心和审美情趣，通过阅读专业理论来培养求真务实的技能本领。

心有明灯,便不会迷路。暑假，工作室的每位学员都享受了属于自己的阅读时间，今天每位学员都进行了精彩的阅读分享。周慧婕作了以“用一生做一件事----用心教书”为主题的分享，开头便以自身的经历为大家介绍大作家肖川，并从“教育的方向---为幸福人生奠基，为自由社会培养人，为民主社会培养好公民”和“教师的解放-----他救？自救”两个方面谈了自己读后的看法。敏感的让座问题让我们意识到应该尊重人们对于生活的选择；大和民族日本对学生的教育理念让我们觉得学生应该成为一个具有自主性，独立性，创造性的人。作为教师，我们要调整心态，矫正观念，提高素养，实现自我解放。喜欢诗词的罗曼作了“美是指向未来”为主题的分享，李泽厚的《美的历程》让大家眼前一亮，光看这本书的目录，都美不胜收。这本书从宏观鸟瞰角度对中国数千年的艺术、文学做了概括描述和美学把握。可谓是包罗万象，一本中国文史哲的通本，展现了中国波澜壮阔的美的历程。她用自己的感悟告诉大家：经典要反复阅读，“日日新，月月新”。不同的年龄，不同的环境读，就会有不同的感受。灵动的颜丽佳老师用奶酪的绘本故事开启了阅读之旅，奶酪就像我们的需求，迷宫则像我们的人生，我们要清醒地认识到，有时需要简单地看待问题，以及灵敏快速地行动。不必把事情过分复杂化，或一味地让恐惧的念头使自己感到心慌意乱。其次，必须要善于发现一开始发生的那些细微的变化，以便为即将来临的更大的变化作好准备。作为才踏上工作岗位不久的颜老师，更是从薛瑞平的班级日志中得益匪浅，在朗读指导上的豁然开朗，在亲子共读上的努力，让我们看到阅读的重要。正如朱永新说“一个人的阅读史，就是他的精神发展史。”

用心聆听完每个学员的阅读分享，罗莉导师感慨万分并精心评价：一、读有字之书，也读无字之书。有如周慧婕和罗曼的旅游之谈。二、读别人的故事，品自己的生活。三、阅读让我们修人性、养天性、炼心性。四、读白纸黑字，听心灵声音。绘本故事也好，诗歌散文也罢，文学名著、专业书籍也是，应随喜好而读、随缘而读，并常常读书。

书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。今天阅读的分享，让我们感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……