浅谈职教班主任的德育工作

     班主任的德育工作一直是学校精神文明建设中的重点，特别是职教的教师应把学生的思想道德教育和传统美德教育结合起来的问题，班主任要用心与学生沟通，教会学生先做人，后做事。  

     苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧和艺术就在于，教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的，在智力发展上最感到困难的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，是他能在这个领域达到一个高处，显示自己，宣布大写的“我”的存在，从人的自尊感中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”作为一名老师，尤其是班主任老师，在对学生的教学及常规管理中，常常会碰到这类问题：学生屡次犯错误，教师多次教育，学生仍没有改正的迹象。

    “教育是打造卓越灵魂的事业”那么对于在教育学生的过程中，班主任老师会遇到很多的新问题，尤其是在实施课改的形势下，学生会犯许多的错误，也会出现屡教屡犯的情况。作老师的必须了解学生的心理，了解学生的过去和现在，用自己耐心去教育学生，去唤起学生内心深处的良知，套用《士兵突击》那句话“不抛弃，不放弃”这样才能一步一步做好学生的品德教育培养工作。班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着。一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会，所以班主任的德育工作在班级管理中起到了重要作用。

      一、唤醒心灵，关注学生的人格教育

在我国教育史中《三字经》有这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育.在职业教育中，人格教育更为重要。作为一名班主任，可能在一次不经意的谈话中就可以开启学生的心扉，对他产生决定性的影响，也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真、善、美的基因，从而成就他一生的美德。

      人格应是思想、品德、情感的统一表现，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。在提高学生人格素质的基础上，去谈思想进步，政治信仰，爱国主义等等。也就是说让学生学会“做人”，学会做一个社会的人，适应社会、有强烈的责任感、忠诚履行社会责任，自觉遵守社会规范，维护社会风尚。学习在我国历史文化沉淀中有许多英雄人物，如“北海牧羊”的苏武、“精忠报国”的岳飞、“虎门销烟”的林则徐等。但最有说服力的教育方式，是在我们的生活中去发现发掘每一个学生人格上的闪光点，去鼓励实践者去继续实践，去鞭策实践者紧紧跟上，大力表扬，广为倡导，激励大家竞相学习，这样在校园里就创建了一种追求真善美的环境氛围。

    二、深化教材，培养学生的美德

     1、作为教师认真备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，就能把思想教育作为课堂教学中一个任务来完成。其次，教师要结合班级和学生的实际，结合课文的中心、段落或字词句，深挖其思想精华，科学地渗透品德教育。

    2、品德教育还必须结合学生的年龄和心理特点，寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好习惯。我们完全可以结合班级实际和学校的中心工作来进行。例如，学校抓校风建设时，教师可以结合班级中存在的问题和违纪现象，引导学生去讨论，在讨论过程中区分好坏，明辨是非，从而增强学生的“免疫”力。如果学生无法分辨或意见不统一，教师可以适当提示，切忌过早下结论和简单地灌输。在此基础上，教师还可根据学生的特点和授课的内容，相应地开展主题班会、集体游戏，参观旅行等一系列的课外活动，深化教学内容。课内课外有机结合，可以起到事半功倍的作用。

     三、密切联系家长，加强独生子女的品德教育

     孔子说过“其身正，不令其行，其身不正，虽令不从。”身教终于言教，家长的良好行为习惯，言谈举止，对孩子的教育起着至关重要的作用。近几年来高中年级学生中独生子女日益增多，但又处于改革开放时代。过去惯用的一些管理方法和教育手段不灵了。班主任工作必须在继承传统做法的基础上进行创新，密切联系家长，了解学生的成长环境，提出新思路。

    1、面对学生不健康心理，要有配套的矫正措施由于高中生独生子女增多，家庭的娇惯、社会的影响，造成许多学生的不健康心理。具体表现在：为我考虑多，为他人考虑少；追求所谓个人性格自由，不愿受约束；虚荣心强，性格脆弱，承受挫折的能力差等等。要矫正这些不健康心理，不是一朝一夕，靠谈一次心，开一个班会就能解决的，必须要有配套措施，综合矫正。如现在有许多同学在家里跟父母唱反调；在学校跟教师唱反调，存在较为普遍的逆反心理，严重干扰和影响看思想工作。班主任必须从理论和事例的结合上，分析其根源，找出其思想方法上的错误，帮助同学认识其危害性。

    2、面对学生关心的热点问题，要有系列指导现在学生普遍关心的热点问题较多。就这些热点话题来说，它集中在某一点上，具有共同性。就每位学生来说，各自就同一问题思考角度是多方位的，处理方式又是多样性的。所以老师要尊重学生的观点，“没有尊重一切教育就会变成无源之水，无无本之木”，要搞好班集体的思想建设，有些热点问题班主任是不能回避的，并要给予正确指导。

   3、面对学生困惑，要把理讲透社会在商品大潮的冲击下，在向市场经济转轨过程中，处于思想工作第一线的班主任必须要学习一些社会科学的新理论，否则就不能适应新时期思想工作要求。现在中学生知识面广，肯于思索，班主任的思想工作经常遇到一些难以对付的奇谈怪论，但如能因势利导，把道理讲“透”，绝大多数同学又是能服其理、认其道的。

教书育人自古以来经久不衰，她的魅力就在于不仅仅是“传道、授业、解惑”也不仅仅是传承传统文化的命脉，同样也是培养人思想发展与创新，对人的本质的弘扬和升华！每一位教师都要对学生进行爱的教育！有了爱的教育才是成功的教育！