修身班会课走进双流县永安中学

2015年10月13日下午，孙晓晖名班主任工作室成员齐聚双流县永安中学，聆听学员吴利琼老师的一堂修身班会亮相课。永安中学龙清明校长和该校部分班主任老师也到场听课，场面热烈。

在“担当总结”这个环节中，同学们主要从卫生、自习课纪律、体育锻炼方面进行了全面的总结。卫生担当点名表扬了部分卫生做的好的同学，赢得同学们肯定的掌声；体训担当提醒大家该怎样在课后进行体育锻炼；纪律担当反映了同学们在自习课上的不良表现，并建议该如何提高自习课的质量。同时，在自由发言中，有部分同学还进行了自我表扬和自我批评，这体现了修身班会课对学生自我教育能力培养的作用。而且，在同学们发言的过程当中，当学生的发言比较泛化的时候，吴利琼老师也恰当地进行了介入，指出发言内容必须具体，表扬提醒要落到个体。

在“教师评价”这个环节，吴利琼老师总结出学生们这段时间出现的主要问题，做好故事引入的准备。但在后面的评课中，孙晓晖老师指出“教师评价”一定要再次点出学生平时表现的闪光点，敏锐地扑捉住担当总结中的教育点，要自然恰当地过渡到下一个环节。

在“故事引入”中，吴利琼老师声情并茂地讲述了《贝克先生的女儿》这个故事，这与这次班会课的主题点“无人监督，做最好的自己”相契合。同时，吴利琼老师也播放了一则视频《棉花糖实验》，讲述自控力的重要性。学生们听得认真，看得仔细，被故事和视频深深吸引。

在“教师引领”这个环节中，吴利琼老师契合故事联系到本班情况，就学生学习自控力的培养，给出了一些建议，指出“自律”的重要性，也让学生们积极思考，该以怎样的具体行动去培养自己的自控力。

接下来评课研讨，孙老师首先按照《修身班会课评价量表》对大家进行评课培训，然后按照工作室的传统，每位学员先对该堂课选取一至二个环节进行针对性评价。学员们的评课恰当又中肯。从该堂课的呈现，学员们一致认为吴利琼老师准备充分，学生表现也较为积极，学生发言中，不仅有表扬他人，同时又有自我表扬、自我批评，整个流程是完整的。

孙晓晖导师的评价更为精彩、一语的中。她先肯定了吴老师这堂课中的优点：整个流程较为流畅、学生自由发言较为积极、表扬、批评落实到个体、在借鉴网上视频的基础上又有自己的创新。然后细致地提出中肯意见：

第一，在修身班会课上，老师要讲的主题不能一来就直接投影到屏幕上，这是常态班会，其主题是班主任及时捕捉学生担当总结的信息，当场抓取一个主题而形成，不是主题班会的事先预设。

第二，因此，老师在班会课堂上的表现一定不能太强势，要注意情绪情感的交流。

第三，主持人的挑选和培训一定要用心，主持人要能发挥主持、组织、评价、处理的作用。

第四，教师的评价应以正向强化为主，而不是强制要求和说教。

第五，故事讲述后的引领要围绕主题一气呵成。“一讲二联三夸赞”，教师要联系学生实际、不能结论化，学生能通过故事联系到自己的实际情况有所触动。

最后，永安中学龙清明校长讲话，他肯定了修身班会课的作用，也衷心希望和热请邀请孙晓晖导师能再次走进永安中学，为该校班主任老师的班务工作做指导。
通过本次活动，孙晓晖名班主任工作室的学员再一次深入学习如何上好修身班会课，对班务管理和自身成长都有较大收获。