修身班会课这么评

2015年10月11日下午，孙晓晖名班主任工作室全体学员参加了在棠外开展的“修身班会课”评课研讨活动。

活动分三个板块。工作室导师孙老师首先用了一节课的时间，对照棠外创制的《修身班会课评价量表》，就修身班会课各环节应注意的问题和如何评课，为学员们进行了点拨和梳理。她强调在教师评价环节上课教师一定要有敏锐性，要及时抓住担当总结中的教育点对学生进行引导，这需要教师在平时教学中要有意识地进行训练和积累。在故事引入环节总结形成的经验“一讲二联三夸赞”一定要结合学生实际，强化引领近期班级教育的注意点，对学生进行正面引导。

活动第二项是听课观摩环节，由棠外修身班会课研究室成员刘丹丹老师献课。刘老师亲切大方，完整地呈现了修身班会课四个环节。担当总结切合实际、掷地有声，教师把控张弛有度。

研讨活动最后是评课环节。为了让执教老师能通过评课意识到不足，从而通过不断改进来促使自己进步，孙老师要求大家发言要有学术意识、一针见血，敢于探讨。学员们根据修身班会课评价量表，结合课堂细节，对本堂课提出了自己的看法，为刘老师提出了一些中肯的建议。

最后孙老师作总结。孙老师首先肯定了本堂课的真实性，没有为了上公开课而刻意编排，给了大家许多讨论的素材。她强调要避免班会课中学生泛化的总结，担当总结一定要有明确的对象和明确的态度，教师在平时修身班会课中一定要多训练多强化，既要树立敢讲敢评的正气班风，又要及时介入引导学生看到班级积极向上的一面，要挖掘值得称赞的人和事，引领学生带着发现真善美的心去感受周围事物，在教师引领环节真正做到”一讲二联三夸赞”。

孙老师结合课堂细节的点评和活动开始时对如何评课的培训首尾呼应，让我们对如何评价修身班会课有了体验式的收获。同时，我们对孙老师在修身班会课上敏锐的发现力和踏实的研究作风更加钦佩，对精心安排活动环节而收获颇丰，发自内心的赞赏。