邂逅不一样的你（教育案例）

4年前，一个聪明可爱的孩子带着稚嫩的笑脸来到了胜利小学，在第一次的排查中，我认识了她，第一次，看到她便结下了我们的缘分，因为她的听力损失，她成了随班就读学生中的一员。

她是一个聪明、开朗、活泼的小女孩，在学习上有一点点小马虎，但能一笔一画的把所有作业工工整整的写好，很喜欢和同学们一起游戏、一起画画，还很喜欢交朋友，全班的小朋友都是她的好朋友。游戏时你能看到她开心的笑脸，和别人讲道理时能看到她伸长正义时严肃的表情，画画时可以感受她的恬静和美丽，活动时可以看见她蹦跳的身影。正是因为她的可爱，让我们常常忘记了她和我们是不同的，正是因为她的活泼，让我们常常将她和所有孩子当成是一样的。不过，她确实是和我们一样的，她和我们学校的所有孩子一样生活在同一个美丽的校园，和同学们一起上课，一起歌唱，一起活动，一起画画。

我们不想去预测她的障碍会给她的生命带来什么，我们只想做一个长者去关心、爱护她，让她在滚滚红尘中静静绽放自己的美丽。她吐词不清晰，我们一起帮助她纠正发音，纠正混淆的音节。她的记忆力好，那么在语文和数学的基础知识上都要求完全过关。她喜欢画画，我们就和美术老师交流，看能否培养她的一些美术方面的特长……我们爱她，希望她在我们学校度过一个快乐的童年，我们爱她，希望她能和所有普通孩子一样健康快乐的成长。我们希望她能和普通孩子一样，和普通人交流，和普通人正常交往，和普通人正常生活。于是，我们在对她的基本情况进行了解后，我们开始制定了相应的辅助计划，训练她的发音，增加她的阅读，辅导她的学习……。可是，随着她年龄的增加，她的阅历的增长，我们慢慢地发现，她有了骄傲的情绪，变得有一点点的自私，变得在老师面前乖巧，在同学面前霸道，会因为和同学之间的小摩擦与同学争抢。班主任老师和我们资源室老师沟通了这个情况，并进行了分析，讨论如何帮助她，如何让她能认识到自己的错误。于是，我们商量了一些对于这些事情的处理方法。我们尝试着与她保持必要的距离，不再让她抽离出来，变得“特殊”，我们把她当成了普通孩子进行处理。渐渐地、慢慢地，我们发现了她的转变。她会慢慢地和同学和平相处了，她会在自己做错了事情时给别人道歉了，她会把自己的物品与同学分享了……我们看到了她一点一滴的成长，我们发现了她的点点进步。

在这个事情的处理过程中，我清醒地认识到——爱太多了也会变成“甜蜜的负担”。有时我们会不自觉地将这些孩子当成可怜者，在心里同情她，在心里对她进行区别对待，于是，当他们犯了错时，我们会将道德的天平慢慢向他们倾斜，于是，他们会变得越来越“特殊”，越来越不合群，性格也会慢慢地变得“古怪”。于是，我们就会觉得是不是因为她的残疾或者别人的歧视造成了，而忽视自身对他们的区别看待。

作为年轻教师的我，作为一踏上工作岗位就参与对班就读工作的我，当我遇到了事情时，我也很彷徨，也会不自信。每当这时，我就会在心里鼓励自己，慢慢来吧，能为他们做出一点努力其实就是自己的进步，多做一点尝试就是在推动自己和孩子们的成长，于是，我的干劲来了，动力有了，自己又“活”过来了。

现在，我每每走过她们的教室时，总会不经意的看看她的状况，每每遇到课间活动时，我总会不自觉地去搜索她灿烂的笑脸，每每考试时，我总会特意地去找到她的考试试卷，做一个试卷分析。这些既是我作为一名资源室老师份内的工作，也是对她的一份爱护和关心。当我在教室里看到我们班的40个孩子时，脑子里也会跳出她的身影，也许这就是一种缘分，一种眷恋！为人师，我不敢用为人母这样伟大的词句来形容自己，但这种情愫已然诞生，让她在我的心里静静地生根发芽，让她在这6年的小学时光里，悄悄地被我爱着、关心着、呵护着！这就是我——一个老师平凡的爱！谢谢大家！·