小学五年级数学练习课导学单的设计与使用 ——记冯之刚工作室研修活动

4月16日，冯之刚工作室北片区的全体学员在导师的带领下来到了双流区棠湖小学，举行冯之刚工作室本学期的第七次研修活动，本次活动的主题是“小学五年级数学练习课导学单的设计与使用研究”。

本次活动，首先由实小东区的廖培老师和棠湖小学的余琴老师分别执教示范课《分数除法（二）第一课时》及《分数除法（二）第二课时》。这两节课，一节课是新授课，一节是练习课，虽然课型不同，但两位老师都通过精心设计的导学单有效地组织学生进行自主探索，并在合作交流中习得新知。孩子们将自己的想法记录在导学单中，并通过导学单与同学相互交流，两堂课都充满了生生之间的相互质疑和辨别声，正是这样的交流不仅让孩子们收获知识，更有效培养了孩子们的语言表达能力以及小组合作能力。  

课后，冯之刚老师带领着工作室的全体成员以及全区小学五年级数学老师对这两节课进行了研讨。在研讨中，老师们各抒己见，纷纷表达了自己的思考。冯老师特别指出练习课的导学单设计要包含复习巩固、新知探究及巩固练习三个板块，其中练习设计要注重层次性，要涉及基础练习、综合练习和拓展练习。另外，冯老师还强调教师在教学时要认真备好每一节课，时时把学生放在主体地位。新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，而教师则可利用导学单将这三者有机结合以提高课堂教学效率，促进学生发展。

研讨中，来自双流实小的钟洪艳老师还跟大家分享了自己有关小组建设的经验，她指出“小组合作”是一门技术活，非一日之功。自主学习是小组合作的前提，通过小组合作，让每个学生都有交流的机会；通过小组合作，学生在相互之间的质疑和欣赏中产生碰撞从而收货新知！  

本次活动持续了一天，在下午的研讨活动中，冯老师组织带领着全体老师进行了“数学教师素养提升”。

 通过本次活动，工作室的成员们对练习课导学单的设计和使用又有了更深的理解。相信在导师的带领下，我们会进一步提升对导学单设计和使用能力，转变数学课堂中教与学的方式，不断提升和培养学生的数学素养！