读《有效教学十讲》有感

读了余文森的《有效教学》十讲，让我对自己的教学思考了很多。让学习成为学生的一种精神需要，而不是一种外在压力，就得改变学生的学习状态和学习体验，让学生爱读书，爱学习。新课程的课堂教学十分重视追求知识，技能，过程，方法，情感，态度和价值观的有机整合，在知识教学的同时关注过程方法和情感体验。

    课堂教学的目标要清晰，每一节课都要有明确的教学目的，注重学科特色，在课堂上发挥学生的主体性和主动性。教师要有思想，有智慧，有激情，有个性，有文化。  

在课堂教学当中，借助实物和图像创设教学情景，借助动作或者活动来创设情景教学，借助语言创设教学情景，借助新旧知识和观念的关系，与矛盾创设教学情景，借助“背景”创设教学情景，借助问题创设教学情景，让孩子在轻松，愉快的课堂中享受学习的乐趣。

深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西。强调教材的基础性地位和主体性作用，超越教材的前提是源于教材。要强调精心预设，课前尽量可能预设和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。

新课程要求我们充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学

习，并创造各种机会让他们独立学习，从而发挥他们的独立性。培养独立学习的能力，是教学促进学生发展的根本体现。

应当在教学实践中自我反思，总结成功的经验，查找失败的原因，记录学生情况。在理论学习中自我反思，在相互借鉴中自我反思，要思考，探讨，研究，反思自己的教学，从而走向创新。

教师应学习，为学生而学习，为教学而学习，为想我而学习，多读教育类，专业类，文化类以及其他方面的书籍.