读《用教育心理学打造日常教学新亮点》有感

这段时间抽空读了《用教育心理学打造日常教学新亮点》这本书，给了我新的启发，让我在教学中不断思索，努力提升。清楚地认识自己，全方位地把握好自己。教师能够掌握色彩的妙用，把色彩对学生的心理功效运用于教学中，将对学生的学生起到意想不到的效果。

 教育最主要，也是第一位的助手，就是幽默，在恰当的时候把握教育的最佳时机，做到机不可失，失不再来，笑一笑，乐一乐，把幽默带到课堂上去。  

教师要学会反思，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能不断地找到与他人的差异，才能明白自己需要努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断提高自己，认识自己。教师还要反思自己的日常教学活动对学生的思想，观点，立场会产生什么影响。教师在反思自己学生带来思考思维等良好的学习习惯时，更为重要的是反思自己育人的成效。

动机是学生进行学习的前提，教师必须保护学生的学习动机，重点是发挥内部动机，内外动机相结合来教育学生。教育学生要选择合适的时机。在人生的转折点进行教育，在学生犯错误时进行教育，在学生心情愉快时进行教育，当学生的合理需要得到满足的时候进行行教育，当学生的思想发生激烈斗争时进行教育。 

最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种

天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。教师宽容学生只能折射出个人的师德高尚，但教师教会千差万别的学生相互融合的学习，生活，则反映了一个教师高超的教育技巧。 

教师在平常的教育教学中能发挥学生自圆心理积极的一面，避免消极一面的影响。那么在提高学生的成绩，综合素质以及实践能力的工作中，必将事半功倍。