心理教育案例

  案例二、特殊家庭的孩子更需要爱

 ﹙一﹚基本资料

尚崇圣，男，9岁，三年级学生。在老师眼里他是一个十分内向，孤僻的孩子，在同学眼里他是一个不善言语的人，他的作业总是比别人做得慢，作业完成质量不高，上课注意力不集中，经常一个人发呆,沉浸在自己的世界中。

1.  个人行为

在行为方面：他是一个不善言语的孩子，在班级里人际关系不是很好，自尊心强，容不得别人说他的不是。在情绪方面：有时表现得焦虑不安、灰心丧气、忧郁苦闷，时常低头做他自己的事情，不搭理人;有时又会故意表现得很开心，什么都无所谓，情绪极不稳定。

2.  家庭情况

经过和尚崇圣交流了解情况，得知他的情况。她的母亲是一位第三者，父亲因为一次车祸瘫痪在床，母亲忙于生计很少和他交流，而从该生上小学开始就由他母亲和他父亲的前妻及其家人轮流照顾该生，由于两边家庭教育方式的截然不同导致了该生出现了这样的情况。

3.  同伴交往

他下课后很少和同学一起玩，也很少和同学交谈，就坐在自己的座位上搞自己的东西。

4.  学习状况

该生上课经常走神，老师提问他经常不知道老师问的问题，作业完成质量差，且经常拖延完成作业的时间，当老师提出批评时，他认错态度良好，并且痛下决心要改正，但是坚持不了两天。

 (二) 原因分析

1.家庭因素影响

由于该生生活在两个教育方式完全不同的家庭，当孩子在这边家庭犯了错误，就会逃避错误到另一个家庭去，该生总会在亲生母亲那里倾诉他在那边家庭所受到得“虐待”，而该生母亲也不会去了解事情的真相是什么就乱加猜疑，从而造成了两家在教育孩子上的分歧。

2.心理因素影响

该生由于生活在这样的家庭里，自然两边家长有时会宠爱有加，让该生做任何事都是以自我为中心，很少考虑别人的利益，处境及心理感受，与别人常产生冲突。

（三）解决方案

  通过谈话、调查、分析我明白了该生所存在的问题，明确问题实质后，我确定了以下辅导方案。

  家庭教育方面：创造宽松和谐的家庭氛围，减轻家庭教育的负面影响。

  我首先把两家的人请到了学校和他们交流了该生的基本情况，从两家人的口中我获取了一个信息：他们的出发点都是希望孩子好。因此我建议两家人在教育孩子方面可以多沟通多交流，无论什么事先站到要教育好孩子的立场上去想一想，然后有技巧地讲道理，帮助他明辨是非。

  学校方面：

1.架起爱的强梁，使他感受到同学、老师的信任，感受到班级大家庭的温暖。

2.发挥他的特长，开展丰富多彩的班级活动，满足他成功感的需要。3.用宽容的心看待孩子转化过程中的反复，心理教育要耐心、细心、有恒心。

(四)辅导效果

通过我慢慢的去关心帮助他，他现在有了一些变化，上课虽然有时还会走神，但走神的频率较以前有了明显的减少，在和家长的配合下该生的作业质量有了明显提高，在班里他现在也有了可以聊知心话的好朋友了。

以上有关小辉，尚崇圣个案心理辅导，让我深知作为班主任，我不但应成为学生的“心理医生”，还应成为学生的“心理导师”。在处理学生心理问题时，要引导他们培养乐观的生活态度，健康的生活心态，面对困难、金钱、利欲、情感所应持的淡然态度。在日常的教育教学工作中，应如“春雨润物细无声”般做好每位学生的心理保健工作，为他们的成长导航把舵，使之有健康的心理品质，做一个平凡的人，然后做一个乐观的人，最后做一个高尚的人。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。