安全逃生计划（县级赛课）

学情分析：

作为五年级的孩子，大多出生在2006年，在2008年的时候大多才两三岁，对汶川地震印象不是很深刻。在平时的学习生活中，通过了解，对安全标志有一定的了解。同时，在每学期开展的防震消防演习中，对地震逃生的知识也有一定的了解。

教学目标：

1. 认识生命的脆弱与宝贵，知道为什么要安全逃生。

2. 认识安全逃生标志，结合逃生中的突发情况，了解如何安全逃生。

3. 了解家庭逃生的重要，设计家庭逃生路线图。

   教学重难点：

   1.认识安全逃生标志，结合逃生中的突发情况，了解如何安全逃生。

   2.了解家庭逃生的重要，设计家庭逃生路线图。

   教学准备：

   课件，学生调查表

   教学过程：

   一、情感渲染，激趣导入。

   1.采访学生，出生在哪一年？

   2.2008年你们还小，也许已经不记得512地震的情景了，但是我永远也忘不了那一天。（师播放512地震的照片，叙述当时的情景）

   3.生谈感受。

   二、地震中的特例——桑枣中学的地震逃生

   1.引出“桑枣中学”的故事。

   2.议一议：桑枣中学的2300名师生能够在1分36秒内安全逃生，原因有哪些呢？

   3.生总结归纳：有序撤离，教师有序组织，及时打开逃生通道……

   三、安全逃生有办法

   1.突发灾难的发生，大家往往没有提前的预知和准备，汶川地震发生时学校成为了一个重灾区，因为灾难突发，学校人口密集，很多学生和老师还在教室里上课，毫无预知的灾难就发生了。人口比较多的地方，我们一般成为“公共场所”，你们哪些地方可以称为公共场所吗？

   2.生思考回答，教师小结。

   3.情境创设：帮一帮

   明明和妈妈周末去看电影，电影院的售票窗口发生了火灾，电路突然断掉了，为了安全逃生，他们该怎么办？

4. 生帮一帮，引出安全逃生标志。

5. 师出示安全逃生标志。如果有的地方没有安全逃生标志，又该怎么办呢？

6. 引出安全避难场所，哪些地方可以作为安全避难场所？你知道我们双流有哪些安全避难场所吗？引出：白河公园等。

7. 出示小博士的话：紧急情况随时可能发生，熟悉逃生线路和应急避难场所，加强安全逃生演练，可以帮助我们在紧急时刻安全避险。

8. 辨一辨，辩一辩：出示两个逃生时的场景，让生判断。

   场景一：火灾逃生时，想到自己的财物没有拿。

   场景二：地震逃生时，返回楼上拿东西。

   9.出示小博士的话，生默读，了解到哪些信息？师归纳为“三个不，一个要”。

   10.出示故事“美国911事件”，有什么感受？

   四、家庭逃生计划

   1.了解了公共场所的逃生，还不够，家庭逃生也不容忽视。出示“家庭逃生计划图”，讲要求。

   2.绘制家庭逃生路线图。

   3.生展示自己的路线，并简单介绍。

   4.简单出示“结绳逃生”。

   五、课后拓展。

   1.继续找一找身边的应急避难场所，了解常去的公共场所的安全通道。

   2.开展一次疏散演练活动。