吴利琼修身班会课《无奋斗，不青春》

主持人四大功能：组织、主持、评价、处理

（主持流程）

   请同学们坐正坐直，正衣冠，对齐桌椅，齐读黑板的警句。

   下面进行我们修身班会课，请操行分记录员拿出操行分记录本，其余同学拿出笔记本。

   首先是常规总结。有请学习委员

一：常规总结

寝室室长（男寝、女寝）

学习委员（汪诗颖）

自习总管（薛诗诗）

纪律担当（罗文秀）

安全担当（教室、走廊；外出；安全教育平台）

卫生担当（张馨艺）

操行分总管（刘莹）

注：在整个担当总结环节，主持人应沉着冷静，普通话清楚流畅，其个人应变能力和现场处理事件的能力要强。

   在常规总结部分，发言的学生主要从卫生、纪律、零食监管、自习监管、各科代表等方面进行了总结。

   学生在自由发言时大方得体，做到了点到人头、说出细节，并且尽可能最大化的面向了听众。

   总结全面且务实，有表扬，有批评，有提醒，有处理措施，发言具体而真诚，无泛化，表扬和提醒均点到人头。有自我表扬和自我批评，清晰的发展了自我认知和集体归属感。学生观察细致入围，有欣赏他人的能力，更是做到了替他人着想这一世间第一等学问！

三、教师评价

   从大家的担当发言中，吴老师为大部分同学的自觉和勤奋上进而欣喜，同时为部分同学自习课的无所事事，不按时完成作业，觉得学习苦、累而忧心。今天我要告诉大家的是，怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子！现在有些同学谈到读书，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及。一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。她们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博，追韩剧……；而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们，以为有了哥们就有了天下。他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架……以为这就是疯狂，这就是该有的青春。他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书，殊不知，两三年后，好学生上一本，上211,上985，甚至上清华北大，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。

     有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混的非常好。其实，你们忘记了一个词语，这个词语叫做比例。而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们自身具备了成功的一些素质，而你们是否具备呢？每个不想念书的学生，都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰。那么我很遗憾的告诉你们，这里是改革开放三十多年后的中国，这里再没有素质低下而钻了政策的空子就能一夜暴富的奇迹。这里优胜劣汰，这里适者生存。叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和底层！

四、故事引领

   有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具……一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？儿子说知道了。

爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子说丢人。爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。

     所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！所以我们不仅要有初三无假期的心理预期，更要有初中三年无假期的铿锵誓言！将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！最后希望大家新的一年奋力拼搏，不负春光，不负自己！

   （在教师引领环节，我从故事中找出与本班实际相勾连的地方，进而契合故事联系到本班情况，就学生如何“面对自己的不足，通过自己不懈努力而走向成功”进行引领。）