阳光活动，童年的美好印记（讲座）

   我们班有49个孩子，其中男生有31人，女生有18人，男生和女生的人数差距很大，因  此班级整体氛围比较活跃。在班上，孩子们十分喜欢绘画，有部分特别调皮的孩子在绘画上还特别有自己的想法，很多时候都能做出有创意的作品。此外，孩子们也特别喜欢表演，一旦给他们一个平台，他们的表现总能出乎我的意料。而在音乐课之类的课堂上，孩子们也表现出较好的表演天赋。

二、班级环境营造，布置温馨的阳光家园。苏霍姆林斯基说：“用环境，用学生周围的情境，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程最微妙的领域之一。”这充满哲理的语言直击我的内心，带给我很多作为班主任管理班级的思考。我想，一个温馨的班级环境一定会带给孩子们美的享受，而在享受美的过程中，教育也可以起到润物无声的作用。从孩子们一年级进校开始，我便以“品格教育墙”、“班级争章夺星墙”、“作品展示墙”等为主要阵地，将班级的环境营造起来。“品格教育墙”主要是展示出每一学期品格教育的主题、我们的约定、相关的品格动物与故事等；“班级争章夺星墙”展示的是孩子们每学月印章折合的数量，主要是结合学校的《阳光成长手册》来进行的评比活动，孩子们每获得十个印章便可以换取一个“苹果粘贴”，这个苹果就会展示在自己的姓名图案上，每个月底进行总结，他们都能看到自己的进步，而每学期的图案也不同，有时候是花瓣，有时候是五彩树叶，有时候是可爱的萝卜……等；“作品展示墙”是为孩子们开辟的一块自由的天地，每次开展完活动，我们都会展示出孩子们的作品，在展示中，孩子们在相互欣赏中获得自信，在相互学习中成长。由于面对的是低段的孩子，班级的展示墙多以卡通，植物等色彩鲜艳的图片组成，孩子们也十分喜欢。我们还会摆放一些绿色植物来营造一个充满生机的环境，有的时候我们也会张贴或挂一些对孩子们成长有益的挂图等，比如开展“爱国”主题活动的时候，我们班的后墙上就张贴了一幅大的“中国地图”，以便于孩子们下课的时候去了解祖国的版图。温馨的班级环境和阳光的校园环境呼应，为孩子的健康成长营造了幸福的成长空间。三、阳光活动开展，留下最美的童年。小阳光德育课程体系的实施，为学生的健康快乐成长创设了有品格的育人环境， 校园中正营造一种积极进取，和谐民主，充满朝气的育人氛围，让学生快乐、尊严的成长。从孩子们一年级进校以来，我们班便被列为“品格教育试验班级”，为了让孩子们获得更好地品格教育，获得更好的成长。我想：枯燥的说教是行不通的，儿童的天性是玩，那就让孩子们在玩耍中成长与收获吧！每学期，德育处都会将品格教育的主题以及相关材料发放下来，也会专门开展一些学习和外出培训。每次了解品格教育的主题后，我都会结合孩子们的学情特点，再结合我执教的语文和品生学科进行一个简单的梳理，将一学期品格教育的活动点罗列出来，这样就可以将品格教育在平时的常规教育教学中渗透出来。下面就简单介绍班级中的一些品格活动。“整理书包比赛”：一年级进校开始，我们便从“专注”和“有序”两个品格做起。开展整理书包比赛是结合孩子们刚进小学，对书包的整理能力比较欠缺，便在课堂上对孩子们进行整理书包的指导，再进行实际的操作。通过这样的活动，孩子们的书包更加有序了。而整理书包比赛在每学期都会开展，到了二年级，孩子们的整理能力有了大幅度的提高，有的时候开展一个“整理书包的比赛”只需要五分钟，孩子们乐在其中，收获满满。“树叶粘贴画”是结合品生课《留住大自然的美》开展的一个活动。不仅锻炼了孩子的思维想象能力和动手能力，还成为了开展“专注”品格的一个契机。孩子们在自由创作中将秋天掉落的树叶的美用另一种方式呈现出来。“过马路的小演员”是孩子们表演过马路的情景，有的孩子扮演汽车，有的孩子扮演红绿灯，有的孩子扮演交警……孩子们在表演中了解过马路要专注要有序，在表演中寻找安全行走的要点，不是比枯燥的说教更有用吗？“充满爱的感恩卡”是开展感恩这个主题下的活动。孩子们将自己对身边人的感谢化作一张张漂亮的卡片，表达出自己浓浓的心意。感恩活动从一年级接触开始，我们一直都在开展，结合不同的节日让孩子们为家长送出祝福和感谢。今年三八妇女节，我们还开展了“好妈妈奖状”的活动，孩子们细致的制作，朴实的话语，感动了自己的妈妈。“走进食物朋友”的活动让孩子们从了解味蕾开始到了解不同食物的营养，再体会出食物背后人们的辛苦，从而感恩农民伯伯，感恩食堂工作的叔叔阿姨，感恩食物背后付出的人。而自己吃饭时除了要专注有序以外，更应该怀着一颗感恩之心，不剩饭不倒饭。“种子成长交流会”是“友善”品格主题下的一个活动。孩子们提前在家里种下种子，填写“种子成长记录表”，两周后的一个班会活动，我们便开展了这个活动。这个活动中，孩子们耐心地等待种子破土而出，精心地呵护种子的成长，无一不体现出友善的情感。而这学期，学校为我们每一个班都配备了种植盆，班级的植物不仅是班级环境的一个亮点，更成为了孩子们每天关注的焦点。“我们的动物朋友”是孩子们绘画介绍自己喜欢的动物的一个活动。在这个基础上，我们又开展了“动物狂欢会”，让孩子们自己制作喜欢的动物头饰来扮演动物。通过课前调查喜欢的动物的特点，然后在课堂上扮演介绍，孩子们在快乐中了解动物，对动物的友善油然而生。“牙齿刷得白又白”活动是品生课堂上的一个实践操作，孩子们两两一组，互相观察彼此刷牙的方法是否正确，互相帮助指正，友善相处。“美丽的童话世界”是孩子们阅读活动的一个拓展，每个小组选择一个童话故事进行表演，不仅考验阅读的效果，更是考验小组合作，友善相处，协调分工的能力。在“爱国”品格的主题下，我们还开展了“拼地图”、“国庆实践”“可爱的中国展览会”等活动，让孩子们不但了解了祖国的版图形状，更是从祖国的名山大川等入手，感受祖国的伟大。此外，“我爱红领巾”的活动主要是让孩子们掌握系好红领巾的技巧，不仅是要会系红领巾，更重要的是要将红领巾系好看，这可是一项重要的技能。结合孩子们升旗仪式上的不好表现，我们还开展了“棒棒糖约定”的活动。我提前和美术老师协调好，告诉了她我的想法，让她在课堂上带着孩子们制作了漂亮的棒棒糖，然后让孩子们结合自己在升旗仪式上不好的表现，如：站得端正吗？喜欢搞小动作吗？喜欢东张西望吗？来进行自我约定，将约定写在棒棒糖上。然后我们将棒棒糖张贴在教室后墙上，这样孩子们就能相互检查约束，而这样的约定也比较有趣，孩子们乐于接受。后来，事实证明孩子们真的在行动上有了大的进步。其实爱国也就是要爱家乡。我在班上还开展了“家乡的物产多”、“花灯设计”、“我爱美丽的家乡”、“未来的家乡”设计等活动，孩子们感受到生活在四川的幸福。爱国也表现在爱小家。结合学校的“小鬼当家”活动，孩子们在家里当了小主人，为家长分担家务。“我爱我家”活动又让孩子们调查了解了家长的生日和爱好，让孩子们从细节之处爱家长。此外，我们在班上还开展了“快乐冷餐会”、“跳蚤市场”、“字谜大会”等活动，让孩子们在快乐中成长与收获。班上开展很多活动的同时，我们班上还经常结合活动进行颁奖典礼，给孩子们的舞台多了，就有更多的孩子获得成长和奖励的机会，而在这个过程中，他们都能当主角，都能在各自的舞台上获得自信丰富多彩的阳光德育活动课程，创新了阳光德育的形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。四、独特的的评价体系，收获别样的喜悦。学校有阳光少年评价体系、品格之星的评价体系。我们既关注个体又关注学生团队，用团队的力量来影响团队外的学生，这样品格榜样的力量能得到充分发挥。如校级评选阳光班级、阳光艺术社团、阳光小银行等团队的评价，促进阳光少年在团队中健康茁壮成长。  结合学校的《阳光少年成长手册》，孩子们每天的表现都会记录在手册上，一个月下来，孩子们获得的印章就可以兑换“班级特权”。班级特权的内容都是由孩子们自己制定，每学期又会进行整理，或删减或增添，都是孩子们共同讨论的结果。一年级的时候我们特权内容只有17项，到了现在已经达到31项了。孩子们利用特权卡可以换自己喜欢的座位，可以和喜欢的老师合影，可以和好朋友共进午餐……在这个过程中，孩子们通过努力获得的特权，总是快乐而满足的。有的老师会说：“平时教学任务那么繁忙，哪里有时间开展这么多活动呢？”其实我这里有几个开展活动的小点子：了解学生的学情；结合《品格周刊》上的活动指南；学校活动与班级活动相结合；利用学科之间的活动整合。行走在阳光育人的路上，看到孩子们在阳光活动中健康幸福地成长是我一直追求的。我和孩子们共同成长着，为阳光少年留下最美的童年印记。