探究学科素养，转变教学理念

探究学科素养，转变教学理念

——暨成都市高一地理菜单培训教研会

文字：赵  倩  

摄影：张清桂

9月24日，正值金秋九月，探索求知之时，成都市高一地理菜单培训教学研讨会在棠湖中学校举办。此次教研会共迎来双流中学、棠湖外国语学校、永安中学、艺体中学与石室外国语等学校的众多地理教师。本次教研会主题便是探索地理学科的核心素养，转变教学观念，迎接高考改革。

本次教研会在双流县学科教研员、名教师工作室刘光文主任的主持下，共有以下三项议程。

一、公开课展示——“三段教学”与有效提问的结合

棠湖中学高一地理组杨海波老师的一堂 “昼夜交替与时差” 公开课，揭开了本次教研会的序幕。在充分解读课标与学情后，结合地理核心素养问题和有效提问的方法，杨老师设计出了本次教学目标、重难点，确定了相应的突破手法。同时，杨海波老师结合棠湖中学“三段教学”理念，结合我校地理组省级课题——“有效提问法在高中地理课堂的运用”研究，以其扎实的教学能力和前卫的教学理念完成了本次公开课。其教学设计和教学理念受到与会老师的一致好评。

首先，杨老师结合生活实例创设情境，以我国最东部与最西部地区的时间差异作为引入，让地理课堂与生活实际相联系，培养地理情感。并且，展示学习目标，让学生有针对性的学习。

课中，杨海波老师充分将课堂时间给予学生，展现出我校“三段教学”理念，让学生自主学习、合作探究与成果展示，给予相应的点拨与评价。本次课上，学生充分动脑、动手，结合课本与学案顺利地完成本节课的基础目标。课堂氛围融洽和谐，学生讨论积极，学生代表展示大方准确。这给与会老师及刘光文主任留下深刻印象。同时，也充分展现了新课改理念下，我校教师在不断发展自身专业素质，转变教育观念。

课堂小结之时，杨老师再次展示出学习目标，让学生自我总结本堂课的收获并记录于学案上。这一举措让学生回顾了本堂课所学，让其体会到学有所获的成就感。

本次公开课让与会老师赞不绝口，让本教研组成员也受益良多。我校地理组正是在这样一个相互激励，共同进步的学习环境中共同成长与进步。

二、课题专题讲座——“优质提问教学法实施探讨”

会议第二项议程便是我校地理组教研组长黄昌鑫老师在二阶为大家作关于 “优质提问法”课题的专题讲座。黄昌鑫老师以其多年的教学经验和丰富的命题技巧为全县地理教师展示了有效提问的重要性，体现了我校地理组课题研究的真实有效性。

在本次讲座中，黄老师结合实例，以独特的视角剖析课堂中的问题设置，语言表达及问题难易程度等方面做了详细介绍。一方面，指出了现阶段地理提问教学中普遍存在的典型问题，例如问题目的性不明确、问题层次性不清晰、教师对学生问题回答调控的不到位和评价的不到位等问题。另一方面，点明了优质问题的基本特征，如目的取向明确、问题情境生动有趣、与学生已知知识联系密切及循序渐进的思路设置等。并且结合着高中自然地理的真实案例进行分析探讨，展示优质提问和普通提问的区别，令人耳目一新。最后，从操作手法上提出了可实现的优质问题教学流程。首先是精心设计问题，其次是清晰展示问题，延长等待时间，让学生充分思考。最终，启发学生，完善答案。

此次讲座令各位地理老师和我都受益匪浅，如醍醐灌顶一般，更是让年轻的地理教师在自身专业发展上有了一个新的方向和目标。

三、刘光文主任讲述“地理学科核心素养”

刘光文主任结合着当今中国教育改革背景，提出了对地理教师职业素养和专业素质的发展转型建议。现教育改革不断深入，高考改革让学生有了多元选择。十八大报告中对教育工作提出的目标是“把立德树人作为教育的根本任务”。在此背景下，教育部调整了修订普通高中课程标准的计划，将此工作与研究学生核心素养总体框架及各学科学业质量标准等结合起来同步进行。因此教师工作者转变理念、发展专业素质是迫切必要的。

地理学科素养是一个整合的概念，它涵盖了地理知识、地理能力、地理方法、地理思想、地理品质等多方面内涵。地理学科素养主要包括人地观念、空间能力、区域分析、过程解释尺度关联、家国情怀与地理表达等。刘主任认为，培养学生地理学科素养对中学地理教育是十分重要的。我们作为教师，眼里看到的不应该只是知识，而是学生。作为地理教师，首先教的是“人”，再次才是地理知识。而地理学科核心素养便可以达到适应国家教育改革要求和教师做到立德树人的目标。

刘主任在会上不仅为地理教师们分析了教育改革趋势，指明了教师培养学科素养、转变观念的方向，更为我们提出了相应的具体操作措施。就老教师而言，迫切需要的便是转变观念，对教学目标设置要充分体现出地理学科素养和对学生的育人培养，而不是过分注重知识。就年轻老师而言，学习新教学理念的同时，要明白自身基本功的培养是一个漫长的、动态的历程，应该以积极的心态求进步、求发展。在教学上做到“立德树人”，教生活中的地理，教有用的地理。

本次全县地理教研会在我校的成功举办，不仅让我校的教学理念得以充分展示，更让地理教师学到了前沿的、实用的教学理念，明确“育人”的重要性。同时，本次教研会提出的地理学科素养也让地理教师们在迎接新高考改革的路上多了一块垫脚石。